Nel 2021, il governo ha proclamato la lettura una “grande causa nazionale”, sottolineando così lal’importanza di rendere la letteratura accessibile a tutti.
Come possiamo offrire a ogni studente, compresi i lettori disabili, l’accesso alla letteratura? Come trasformare l’apprendimento della lettura in un piacere condiviso? E soprattutto, quali strumenti e pratiche professionali privilegiare per rispondere alle specifiche esigenze di ciascuno studente?
Sei un insegnante, bibliotecario, AESH, Atsem, referente culturale o bibliotecario? Questo articolo è fatto per te! Scoprire idee e risorse per rendere i libri e la lettura accessibili a tutti i tuoi studenti. Da non perdere il nostro evento “Letteratura per tutti”, dal 15 gennaio al 5 febbraio, e esplorare strade concrete promuovere la letteratura inclusiva.
Incoraggiare il piacere quotidiano della lettura per tutti
Una delle maggiori sfide della scuola non è solo quellaimparare a leggerema anche formare lettori “entusiasta”.. Tuttavia, conciliare piacere e apprendimento rimane una sfida per molti insegnanti. Ma poi, come incoraggiare il desiderio di leggere e stabilire abitudini di lettura durature tra gli studenti? Quali leve si possono attivare per incentivare la lettura, sia in classe che a casa? Eccone alcuni viali in cemento per diversificare le tue pratiche e incoraggiare i tuoi studenti a leggere ogni giorno:
– stabilire a tempo di lettura personale a scuola. Ogni giorno riservare un momento in cui gli studenti possano scegliere liberamente un libro da leggere;
– partecipare concorso di lettura. Iscrivete i vostri studenti ai concorsi che promuovono la lettura per piacere, come Les petits champions de la lecture a cui ha partecipato la classe di Sandrine Plouard, insegnante di scuola elementare a Rouen, o il premio Gli Incorruttibili. Scopritelo durante il nostro webinar di martedì 14 gennaio alle 17:30 “Il prezzo degli Incorruttibili: adattare la partecipazione a pubblici specifici”;
– proporre attività divertenti. Concentrati su attività creative, come impostare il taccuino del lettore o creare un libro digitale online con l’applicazione Creatore di libri. Scopri di più sul suo utilizzo didattico durante il nostro webinar di mercoledì 5 febbraio alle 13:30 Seguendo l’esempio di Léo Roche e Marie Bosch, due insegnanti CM1, puoi permettere anche ai tuoi studenti di diventare autori e creare la propria casa editrice su scuola. Per andare oltre, segui il nostro webinar “Attività digitali e divertenti per sviluppare il gusto della lettura”, mercoledì 12 febbraio alle 14;
– creare un ambiente stimolante. Un quadro che valorizza i libri incoraggia gli studenti a leggere di più. Scopri come trasformare il tuo CDI in uno spazio inclusivo e accogliente durante il webinar “Il CDI, uno spazio inclusivo a sostegno dell’apprendimento”, giovedì 23 gennaio alle 17:30;
– incoraggiare discussioni sulla lettura. Organizza incontri con autori o collabora con partner per stimolare l’interesse degli studenti. Nel video “Sviluppare il gusto della lettura tra i giovani studenti affetti da AFEV”, Eunice Mangado-Lunetta, direttrice del programma AFEV, presenta l’azione “Sostegno alla lettura”, che aiuta a superare le disuguaglianze educative e sociali.
Queste idee sono solo alcune idee per incoraggiare la lettura quotidiana nei tuoi studenti. Adattandoli alla tua classe, alle tue pratiche di insegnamento e facendo affidamento su risorse diverse, contribuirai a rendere la lettura accessibile a tutti. Per andare oltre, considera la partecipazione al ns prossimi corsi di formazione e convegni :
– “L’insegnamento della letteratura per l’infanzia nella scuola dell’infanzia”, corso M@gistère;
– “Le disuguaglianze nell’uso della letteratura per l’infanzia nelle famiglie e nella scuola”, conferenza di Stéphane Bonnéry, professore di scienze dell’educazione all’Università Paris 8, martedì 2 gennaio alle 17,30;
– “Leggere per tutti: questioni sociali dell’accesso alla letteratura”, conferenza di Jasmine Bachi, ricercatrice in sociologia all’Università Picardie Jules Verne di Amiens, giovedì 16 gennaio alle 17;
– “Comprendere i testi letterari: leve e ostacoli”, webinar, martedì 4 febbraio alle 17
Secondo Stanislas Dehaenespecialista in neuroscienze: “ Uno dei fattori predittivi del successo nella lettura dei bambini è la presenza di libri e la promozione dei libri nell’ambiente del bambino. Gli leggiamo delle storie la sera, gli parliamo semplicemente! »
Facilitare l’accesso di tutti gli studenti alla letteratura per l’infanzia
Come sai, a volte è complicato introdurre tutti i tuoi studenti alla letteratura. IL gli ostacoli sono numerosi : testi lunghi, giri di parole complessi, vocabolario rimosso dalla vita quotidiana, riferimenti culturali sconosciuti, in particolare per gli studenti la cui lingua materna non è il francese. La lettura può allora diventare fonte di preoccupazione, ansia o addirittura rifiuto. E cade la fatidica frase: “Non mi piace leggere!” »
Ogni studente è unico quando si tratta di leggere. Alcuni divorano libri e diventano lettori esperti, mentre altri preferiscono farsi leggere. Per alcuni dei tuoi studenti, il anche i libri e la lettura sembrano inaccessibili. Quindi, quali sistemi e pratiche professionali possono incoraggiare gli studenti di ogni provenienza ad avvicinarsi alla letteratura per ragazzi? Quale supporto adatto dovresti scegliere?
L’accesso alla lettura è costruito attraverso percorsi molteplici e diversificati. Non esiste un’unica soluzione, ma molte strade da esplorare. Diversificando i media, adottando determinate pratiche e strategie didattiche, si può aiutare ogni studente ad aprirsi alla letteratura e al piacere della lettura. Ecco alcune chiavi :
– integrare il creazione digitale alle tue pratiche didattiche per diversificare gli approcci e facilitare la comprensione dei testi letterari. Da non perdere : mercoledì 5 febbraio alle 15 il nostro webinar “Letteratura per l’infanzia per tutti: verso una pedagogia universale” che vi darà le chiavi per rendere la letteratura più accessibile e coinvolgente per tutti gli studenti ;
– facilitare la comprensione del significato di un testo, della sua struttura, del suo significato implicito accompagnandolo pittogrammi o altri indicatori visivi legato alla storia. Per andare oltre, segui i nostri due webinar: “Pictogrammi: uno strumento per l’inclusione per 1È laurea” (mercoledì 22 gennaio alle 10) e “Pittogrammi: uno strumento di inclusione per le 2nd laurea” (giovedì 30 gennaio ore 17,30);
– esplorare vari materiali di letturacome il kamishibaïun teatro immagine giapponese accessibile a tutti. Questo supporto sarà presentato durante un webinar martedì 21 gennaio alle 17:30;
– invita i tuoi studenti a farlo condividere la loro opinione su un libro in forma video, un modo moderno e accattivante di coniugare critica letteraria e piacere della lettura. Non perdetevi il nostro webinar su booktubes, martedì 4 marzo alle 12:30;
– scoprire strumenti per lavorare sulla comprensione del testo in relazione agli album di letteratura per l’infanzia per tenere meglio conto delle difficoltà incontrate dagli alunni della scuola dell’infanzia, seguendo il nostro webinar “Strumenti per lavorare sulla comprensione del testo nella scuola dell’infanzia”, giovedì 30 gennaio alle ore 17:30
Per andare oltre, registrati alle nostre conferenze :
“Letteratura accessibile: una responsabilità condivisa”, mercoledì 22 gennaio alle 14. Questa conferenza presenta il feedback della mediateca dipartimentale dell’Ille-et-Vilaine e dell’associazione Signes de sens.
“Letteratura accessibile: dal concetto alla pratica”, mercoledì 15 gennaio alle 14. Gli editori per ragazzi propongono un’ampia scelta di libri per risvegliare la curiosità e la fantasia dei bambini. In questa conferenza, Laetitia Veniat, docente di letteratura per l’infanzia all’Università di Le Mans, libraia ed editrice specializzata, offre criteri di selezione di opere pensate per una lettura condivisa e inclusiva.
Risorse aggiuntive :
– due corsi autodidattici M@gistère “Insegnare la lettura a uno studente allofono” e “Lettura letteraria nel ciclo 4”;
– un podcast di classe Extra “Impara a leggere: tu hai le chiavi! – Parliamo di pratico! #42”.
Usare la letteratura per affrontare questioni sociali in classe
Come insegnante, puoi utilizzare le opere letterarie affrontare le attuali questioni socialiversare incoraggiare la riflessione tra i tuoi studenti su temi contemporanei. I libri sono infatti un ottimo mezzo per sensibilizzare gli studenti ai valori e ai principi della Repubblica (webinar, mercoledì 29 gennaio alle 17,30), affrontando il tema delle migrazioni umane (webinar, mercoledì 29 gennaio alle 11), avvicinarsi a un’opera d’arte (corso autodidattico M@gistère) o ancora introdurre gli studenti all’importanza della tutela dell’ambiente (webinar, venerdì 28 febbraio alle 14).
Un file da scoprire sul sito I valori della Repubblica
“Individuare le disuguaglianze nella lettura e nella letteratura per l’infanzia”. In che modo la letteratura per l’infanzia contribuisce all’educazione delle donne e degli uomini del futuro? Quali libri scegliere? Quali precauzioni bisogna prendere quando si scrive per i giovani? Perché continuare a raccontare storie tradizionali?
Rendere i libri e la loro lettura accessibili a tutti gli studenti è alla base collaborazione tra insegnanti, consulenti didattici, bibliotecari, editori, ricercatori e associazioni letterarie. Ogni azione, non importa quanto piccola, può trasformare uno studente in un avido lettore. Partecipa al nostro evento “Letteratura per tutti” e pensiamo insieme a diverse modalità per facilitare l’accesso alla lettura per ogni studente.
Docenti delle scuole medie e superiori, venite a fare scorta di titoli!
“Letteratura per adolescenti: letture in rete”, webinar, mercoledì 28 maggio ore 15;
“Letteratura per adolescenti: letteratura e arti”, webinar, mercoledì 22 gennaio ore 15;
“Letteratura per adolescenti: leve per diventare adulti”, webinar, mercoledì 12 marzo ore 15;
“Letteratura per adolescenti: il rapporto tra uomo e animale”, webinar, mercoledì 23 aprile ore 15;
“Letteratura per adolescenti: le letture estive”, webinar, mercoledì 18 giugno alle 15
