Per la matematica, secondo questo studio, la Francia è all'ultimo posto nell'Unione europea per CM1 e penultima per il 4° anno.
Pubblicato il 04/12/2024 10:03
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Il livello degli studenti francesi in matematica e scienze è inferiore alla media dei paesi OCSE, ma continua a diminuire. Questo è quanto rivela l’ultima classifica dell’Organizzazione internazionale indipendente per la valutazione educativa Timss (Trends in international matematica and science study) per l’anno 2023, pubblicata mercoledì 4 dicembre. Dal 1995, questa indagine si è concentrata ogni quattro anni sui livelli degli studenti CM1 e 4a elementare nei paesi dell'UE e dell'OCSE.
Per la matematica, secondo questo studio, la Francia è all'ultimo posto nell'Unione Europea per CM1. È penultima per il 4° posto. Ma il declino del livello degli studenti francesi che abbiamo osservato a partire dagli anni Novanta sembra arrestarsi. La differenza con i paesi migliori (Singapore, Taiwan, Corea del Sud) è generalmente la stessa del 2019. Quattro anni fa, gli studenti francesi di quarta elementare nel 2019 mostravano in matematica il livello degli studenti di quinta elementare nel 1995.
Nel dettaglio, lo studio Timms rivela due elementi interessanti. Nel CM1, il divario tra ragazzi e ragazze aumenta sia in matematica che in scienze. In matematica, non è lontano dal raddoppiare in quattro anni. Questo divario era di 13 punti nel 2019, è aumentato a 23 punti quattro anni dopo. Se questa tendenza è evidente in altri paesi, la Francia è il luogo in cui questa prevalenza di ragazzi è più marcata nella zona Unione Europea – OCSE.
Infine, i ricercatori osservano che tra i giovani della 4a elementare, se da quattro anni il voto medio in matematica non è cambiato molto, si nascondono grandi disparità di livello in aumento, con più studenti molto bravi, e nessuno più studenti in grave difficoltà . “Abbiamo notato questo aumento delle disuguaglianze anche nelle valutazioni nazionali all’inizio del secondo anno”rileva Thierry Rocher, direttore della valutazione presso la Direzione di valutazione, previsione e rendimento (Depp), dipartimento che fa capo al Ministero dell'Istruzione nazionale, e presidente dell'Associazione internazionale per la valutazione dei risultati educativi (IEA), che produce lo studio Tims. “C’è un fenomeno di aumento delle disuguaglianze negli ultimi anni, sia che si tratti del quarto o del secondo in matematica”.
