I bambini, con le manine aggrappate al bordo della piscina, completano con entusiasmo il percorso richiesto. I più audaci non esitano a tentare l’immersione totale. “Incredibile. All’inizio della settimana alcuni si rifiutavano addirittura di entrare in acqua. Si trasformano” esclama Magali Pouget, insegnante della scuola Victor-Hugo di Châteauroux. I suoi alunni della scuola dell’infanzia media e grande hanno appena trascorso quattro giorni in “classe blu” presso la piscina Firmin-Batisse. Da lunedì 24 giugno a venerdì 28 giugno, hanno completato otto sessioni di 45 minuti (due al giorno) durante le quali hanno lavorato sul loro “agio acquatico”.
“Soffiavo le bolle con il naso”
Questo programma fa parte del piano di prevenzione degli annegamenti sviluppato dal Ministero dello Sport. Si colloca tra il sistema “baby nuotatori” e il sistema “imparo a nuotare per bambini dai 6 ai 12 anni”. “I bambini imparano ad entrare in acqua, a muoversi e ad uscire da soli. Durante le sedute acquisiscono familiarità con il fenomeno del galleggiamento. Non imparano a nuotare. L’obiettivo non è la prestazione ma la loro sicurezza”riassume Marie-Hélène Guy, consulente per le attività sportive presso il Servizio Dipartimentale Gioventù, Impegno e Sport (SDJES).
I bagnini sono lì per rassicurare e incoraggiare i piccoli bagnanti.
© (Foto NR, Martine Roy)
La classe blu organizzata a Firmin-Batisse ha coinvolto una sessantina di alunni delle scuole Victor-Hugo di Châteauroux e Paul-Eluard di Déols. “Molto spesso, le paure e i blocchi dei bambini provengono da coloro che li circondano. Durante le sessioni, permettiamo quindi al bambino di scoprire da solo l’ambiente, di acquisire fiducia, stabilendo al tempo stesso un quadro sicuro. dice Luc, un bagnino che durante questa settimana si è allenato lui stesso in abilità acquatiche.
I primi disegni realizzati dai bambini riflettevano le loro apprensioni sull’acqua.
© (Foto NR, Martine Roy)
Con il passare dei giorni, la maestra ha visto i suoi studenti domare gradualmente l’elemento. “Ogni giorno facevo loro raccontare i loro sentimenti attraverso dei disegni. » Prima della prima seduta, alcuni schizzi riflettevano chiaramente le apprensioni. “Uno ha disegnato uno squalo in piscina, un altro ha disegnato se stesso con bracciali protettivi e ginocchiere,” dice Magali Pouget. Quattro giorni dopo, il contrasto è sorprendente. Nel disegno di Timeo non c’è più uno squalo ma un omino completamente sommerso, con sopra questo piccolo commento dettato al maestro: “Oggi ho fatto le bolle con il naso e ho nuotato. »
(1) Il progetto è stato ideato in sinergia da Châteauroux Métropole, dalla Direzione dei Servizi Dipartimentali Educativi Nazionali, dal Servizio Dipartimentale per la Gioventù, l’Impiego e lo Sport, i direttori scolastici, la Scuola regionale di formazione alle attività natatorie della Regione Centrale.
