Quasi 13.000 assistenti didattici di stanza nelle scuole del Quebec

Da settembre, Claudine Caron beneficia del sostegno di un’assistente di classe. Dayousse, un’educatrice dell’asilo nido, viene ad aiutarlo per un’ora al giorno.

Ci sentiamo supportati, ci sentiamo meno solisi congratula con Claudine. Crede che con la sua collega sia in grado di soddisfare meglio le esigenze degli studenti. Quando abbiamo 26 studenti in una classe, anche se abbiamo esperienza, non possiamo aiutare ciascuno studente.

Nella sua classe ci sono diversi studenti con piani di intervento, cosa non rara a Saint-Marcel. Ci sono bambini che hanno bisogni speciali in alcune materie, come la lettura, la scrittura o la matematica, dice Dayousse. Ebbene, lavoro con questi bambini.

Nella scuola Saint-Marcel, dove il 22% dei 383 studenti dispone di piani di intervento, sono state create otto posizioni di sostegno in classe per sostenere il personale docente. Sono distribuiti in una ventina di classi.

In questa struttura, come altrove in Quebec, sono soprattutto gli educatori dell’asilo nido a svolgere questa funzione.

Annie Caron, insegnante del secondo anno, racconta che oltre ad aiutare gli studenti in difficoltà, l’assistente di classe vigila sul rispetto della disciplina. Posso concentrarmi sulla parte più accademica mentre lei mi aiuterà a gestire la parte più comportamentalelei esulta.

Dice che le due ore che Lyne trascorre quotidianamente in classe con lei le permettono di alleggerire il carico di lavoro.

Cambia davvero la mia pratica. Quando siamo in due in classe, possiamo rispondere più rapidamente agli studenti.

Claudine Caron deplora, tuttavia, di non avere più tempo per sedersi con il suo collega per discutere pianificare e [de] parlare tra loro.

In base agli accordi di principio conclusi con i sindacati degli insegnanti, il governo Legault si impegna a creare posti di assistente di classe su tutta la rete scuola dell’infanzia e primaria. La misura mira a ridurre l’onere a carico del personale docente nelle classi con più studenti in difficoltà.

A Saint-Marcel, gli assistenti scolastici si trovano quindi naturalmente nei gruppi dove le esigenze degli studenti e quelle degli insegnanti sono maggiori, dove ci sono più studenti con piani di intervento. Ciò che vogliamo è il miglioramento dei risultati accademici, è il benessere dei nostri studentiafferma la regista Catherine Brault.

Ti direi che il personale forse è meno affannato e ha più tempo da dedicare ai compiti di apprendimento e insegnamento.

Il ministro dell’Istruzione, Bernard Drainville, è lieto che i centri di servizi scolastici siano riusciti ad assumere così tanti assistenti didattici in soli tre mesi. Dice che i 13.000 assistenti forniscono supporto in quasi la metà delle classi della scuola materna primaria e di cinque anni.

Tutti sono vincitori! dà il benvenuto al ministro. Gli insegnanti vincono perché hanno qualcuno che li aiuta, gli educatori sono valorizzati e i bambini hanno ancora più sostegno.

Questo è uno dei più grandi progressi nel campo dell’istruzione negli ultimi decenni.

Non esclude la possibilità che altri assistenti di classe possano eventualmente essere assunti nella rete scolastica.

Per la presidente della Federazione dell’Istruzione Autonoma, Mélanie Hubert, ci vorrà ancora un po’ di tempo per fare il punto dell’esperienza, vedere come tutto si riunisce. Da parte sua, Kathleen Legault, presidente dell’Associazione dei direttori scolastici di Montreal, lancia questo avvertimento: Non dobbiamo pensare che l’aggiunta di queste risorse risolva, tra le altre cose, il fatto che ci manca personale qualificato.

Anche se nelle scuole i posti di assistente di classe e di educatore diurno sono combinati, il presidente della Fédération québécoise des stabilimenti d’enseignement, Nicolas Prévost, constata che alcuni educatori preferiscono ormai lavorare in classe con gli insegnanti piuttosto che all’asilo.

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È diventato così attraente che ci siano educatori che abbandoneranno l’assistenza all’infanzia per aiutare solo in classe e poiché ci troviamo in una situazione di carenza, non abbiamo altra scelta che arrenderci.

Il ministro Drainville afferma che si tratta comunque di un fenomeno marginale.

L’anno scorso sono stati avviati progetti pilota di sostegno alle classi in 200 scuole. Ci sono 26.000 assistenti didattici nelle scuole dell’Ontario, pioniere in questo campo, di cui 20.000 a livello elementare.

In questa provincia, grazie al modello adottato e alle misure messe in atto, molti meno studenti che in Quebec necessitano di un piano di intervento o di misure di sostegno individuale per avere successo.