Jimmy Grenier, insegnante di storia della scuola secondaria di quarta elementare, non è caduto dalla sedia quando ha saputo che più di uno studente su quattro di quarta elementare non ha superato il test di lettura ministeriale nel 2023.
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“Non mi sorprende più di tanto, perché cominciamo già a sentire gli effetti della pandemia”, ha dichiarato in un’intervista alla LCN.
Quest’ultimo vede attualmente prove tangibili degli impatti della pandemia sulle carriere educative dei giovani.
“Se non adottiamo misure importanti adesso, rischiamo di vederne gli effetti per molto tempo”, afferma Grenier.
Quest’ultimo sottolinea che la carenza di personale rende più difficile il recupero post-pandemia.
Osserva inoltre che gli effetti di queste lacune di lettura non si limitano alle lezioni di francese.
“Gli studenti a volte scrivono con il suono o addirittura hanno difficoltà a leggere domande non così complesse”, spiega l’insegnante di storia.
“Ho l’impressione che i miei studenti, sia nella lettura che nella scrittura, siano meno forti di prima”, aggiunge.
Per Jimmy Grenier esiste una correlazione tra le lacune di lettura e le difficoltà dei suoi studenti in storia.
“Quando guardo uno studente di storia della scuola secondaria di 4° grado che ha difficoltà, la prima cosa che guardo sulla sua pagella quando voglio cercare di scoprire qual è il problema per questo giovane è il suo voto in francese è raro che commetta un errore”, dice.
Quest’ultimo ritiene che leggere di più sia uno dei principali mezzi da proporre per contrastare le difficoltà di lettura degli studenti.
“Dobbiamo mettere i libri nelle mani dei nostri figli”, proclama.
Per ascoltare l’intervista completa al docente guardate il video qui sopra
