RESTON, Virginia, 25 novembre 2024 (GLOBE NEWSWIRE) — Secondo un sondaggio pubblicato il mese scorso dal Graduate Management Admission Council, o GMAC artificial, più di tre quarti dei programmi MBA e master in economia hanno integrato l’intelligenza , l’intelligenza artificiale, ai loro programmi ed evidenziarne il ruolo nell’etica aziendale, nel processo decisionale, nelle applicazioni pratiche e nello sviluppo di strategie.
Dall’ascesa dell’intelligenza artificiale generativa, stimolata dal lancio del ChatGPT di OpenAI alla fine di novembre 2022, le business school stanno rispondendo alle crescenti aspettative dei candidati per l’intelligenza artificiale nei loro corsi e alla futura domanda di competenze di intelligenza artificiale da parte dei datori di lavoro negli anni a venire. All’inizio di quest’anno, un sondaggio di GMAC condotto su oltre 4.000 potenziali candidati alle business school in tutto il mondo ha rivelato un notevole aumento del numero di candidati che credono che l’intelligenza artificiale sia una parte essenziale del loro programma ideale di business school, ora pari al 40% degli intervistati. GMAC ha poi pubblicato i risultati di un sondaggio condotto questa volta tra circa 1.000 reclutatori aziendali in tutto il mondo, metà dei quali lavorano per aziende Global Fortune 500. Lo studio rivela se i datori di lavoro non sono ancora troppo preoccupati per la conoscenza dell’intelligenza artificiale dei laureati delle scuole di economia si prevede che la sua importanza aumenterà significativamente nei prossimi cinque anni.
“Non c’è dubbio che le business school abbiano intensificato i loro sforzi per rispondere alle richieste del mercato di progressi tecnologici, senza perdere di vista la trasmissione di competenze chiave come il pensiero strategico o la risoluzione dei problemi”, osserva Joy Jones, CEO di GMAC. “L’aumento delle iscrizioni alle business school superiori osservato quest’anno dimostra chiaramente che sono sulla buona strada per soddisfare le aspettative degli studenti, aiutando i futuri laureati a sviluppare le competenze più ricercate dai datori di lavoro in un mondo in cui predomina l’intelligenza artificiale. »
Un approccio di base
Per comprendere meglio come le business school di tutto il mondo hanno integrato l’intelligenza artificiale nei loro programmi di studio, processi amministrativi e applicazioni strategiche, GMAC ha sperimentato una serie di casi di studio sull’intelligenza artificiale nella formazione aziendale nel 2024. Alla Sloan School of Management del MIT, il Massachusetts Institute of Technology, la dirigenza scolastica ha optato per una strategia coordinata e partecipativa per incoraggiare i docenti a impegnarsi e a sperimentare le nuove tecnologie. Questo approccio ha dato origine a vari progetti che dovrebbero estendersi su un ambito più ampio e integrare, tra le altre cose, chatbot in classe, strumenti per monitorare il coinvolgimento degli studenti e strumenti per rispondere a domande amministrative su scala aziendale. L’approccio collettivo ha anche il netto vantaggio di consentire a molte persone di osservare il mercato e identificare rapidamente strumenti e opportunità appena sviluppati.
“Crediamo che l’integrazione dell’intelligenza artificiale generativa nell’insegnamento e nell’apprendimento possa essere un grande elemento di differenziazione per il MIT Sloan”, ha affermato Rodrigo Verdi, preside associato dei corsi di laurea, istruzione e apprendimento. “L’intelligenza artificiale è sia una leva straordinaria che un’opportunità per sviluppare competenze. Poiché lo stesso MIT è in prima linea nello sviluppo dell’intelligenza artificiale, intendiamo andare ancora oltre. »
Piccolo ma potente nell’intelligenza artificiale generativa
La European School of Management and Technology (o ESMT) di Berlino, la scuola europea di management e tecnologia, ha progressivamente stanziato risorse sull’IA date le sue dimensioni relativamente ridotte, ha portato avanti internamente il progetto incentrato sull’AI, quindi ha pianificato l’assegnazione di le risorse necessarie in futuro. Attraverso questo approccio, la scuola ha sviluppato un sistema unico di plug-in basato su un generatore generativo pre-addestrato (GPT) che offre diverse interfacce dedicate a supportare gli studenti e una formazione incentrata sull’integrità accademica, ma anche ad assistere gli insegnanti nello sviluppo di i loro corsi.
“Siamo davvero entusiasti del potenziale di trasformazione dell’intelligenza artificiale nel mondo accademico”, sottolinea Jörg Rocholl, presidente dell’ESMT di Berlino. “All’ESMT di Berlino, la nostra missione è garantire un accesso equo e responsabile alle tecnologie di intelligenza artificiale generativa per tutto il nostro collettivo. Oltre a rafforzare le nostre capacità nella ricerca, nell’insegnamento e nelle operazioni, questo approccio garantisce anche che restiamo all’avanguardia nei progressi tecnologici nella formazione aziendale. »
A proposito di GMAC
Il GMAC (Graduate Management Admission Council) è un’associazione che riunisce le principali business school del mondo. GMAC conduce ricerche di punta, organizza conferenze di settore, fornisce strumenti di reclutamento e valutazioni per il settore della formazione manageriale dei laureati e fornisce risorse, eventi e servizi che aiutano a supportare i candidati durante tutto il loro percorso nell’istruzione superiore. Di proprietà e amministrato da GMAC, l’esame Graduate Management Admission Test™ (GMAT™) è la valutazione più comunemente utilizzata nelle business school di specializzazione.
Ogni anno più di 13 milioni di potenziali studenti si affidano ai siti Web di GMAC, incluso mba.com, per conoscere MBA e master in programmi aziendali, connettersi con scuole di tutto il mondo, prepararsi e registrarsi per gli esami e ottenere consigli su come candidarsi con successo a MBA e Master dei programmi di Commercio. BusinessBecause e GMAC Tours sono filiali di GMAC, un’organizzazione globale che opera con uffici in Cina, India, Regno Unito e Stati Uniti.
Per saperne di più sul nostro lavoro, visita www.gmac.com.
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