I nuovi moduli “Peer Learning” e “Da studente a esperto”.
Il settore Fisioterapia ha introdotto due nuovi moduli, intitolati “Peer Learning” e “Da studente a esperto”, per l’inizio dell’anno accademico settembre 2024. Il modulo “Peer Learning” incoraggia gli studenti del 2° anno a rivisitare la formazione del primo anno , per identificare le proprie lacune e consolidare le competenze acquisite attraverso lo sviluppo delle competenze. L’obiettivo dell’altro modulo, “Dal discente all’esperto”, è quello di portare gli studenti del 3° anno a utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere alle domande dei compagni di 2° anno, su cinque aree chiave: il sistema muscolo-scheletrico, l’apparato cardio-respiratorio sistema sanitario, neurologia, geriatria e comunicazione professionale sanitaria.
Derivato dal nuovo piano di studi quadro, il modulo “Da studente a esperto” consente agli studenti del 3° anno di sviluppare tre competenze: il ruolo di leader, il ruolo di esperto e il ruolo di formatore. Questo modulo li incoraggia a impegnarsi come pari per supportare l’apprendimento aggiuntivo degli studenti del 2° anno.
Per una settimana, gli studenti del 3° anno sono stati incoraggiati ad autovalutarsi, mobilitare le proprie conoscenze, collaborare, consultare articoli scientifici e trasmettere le proprie conoscenze ai colleghi del 2° anno, preparati e motivati e desiderosi di ricevere risposte alle loro domande.
Una prima edizione di successo
Marie-Christine Demilt-Blanjean e Sabrina Alberti, insegnanti della Haute Ecole de Santé (HEdS) nel settore Fisioterapia, hanno osservato con grande entusiasmo questa prima edizione.
Gli studenti del 3° anno, divisi in quattro gruppi guidati da un leader, hanno affrontato brillantemente questa nuova sfida. Sulla base delle domande poste il giorno prima dai compagni di 2° anno, hanno preparato e condotto le lezioni, godendo di completa libertà di organizzarsi. Per tutta la settimana, i due insegnanti, in qualità di facilitatori, hanno aiutato gli studenti ad acquisire fiducia nel loro ruolo di leader e formatori. Sono rimasti colpiti anche dal lavoro di trasmissione, dalla qualità delle presentazioni e dalla capacità di adattamento degli studenti. Il feedback degli studenti del 2° anno riguardo ai corsi impartiti, nonché la loro buona assimilazione delle conoscenze, hanno confermato il successo di questa sfida educativa.
“Condividere, arricchire e sfidare” sono i termini principali utilizzati dagli studenti per descrivere i due nuovi moduli.
Moduli da rinnovare
Visto il successo di questa prima edizione, i moduli “Peer learning” e “Dal discente all’esperto” proseguiranno negli anni a venire. Questa innovazione educativa si è rivelata arricchente per gli studenti e gratificante per gli insegnanti, che hanno visto i loro studenti impegnarsi pienamente in questa avventura. Tuttavia, gli insegnanti stanno già pianificando modifiche per migliorare questo modulo, tenendo conto del feedback degli studenti e delle loro stesse osservazioni.
“Questa prima edizione è un successo! I 3° anni hanno ampiamente raccolto la sfida mostrando un grande spirito di mutuo aiuto, che hanno trasmesso al 2° anno. Hanno anche dimostrato che adottando la postura dell’allenatore, continuano ad apprendere e ad approfondire le loro conoscenze, il che ci motiva a continuare questa esperienza”, ha confidato con orgoglio Marie-Christine Demilt-Blanjean.
