Il 5 ottobre di ogni anno, il mondo celebra la Giornata internazionale delle insegnanti donne in riconoscimento della loro nobile funzione nel creare una società della scienza e della conoscenza, e a conferma dell’importanza del ruolo che svolgono nelle loro società, in quanto sono un leva fondamentale dello sviluppo sostenibile e uno degli elementi che hanno la responsabilità di fertilizzare il suolo sociale per produrre generazioni capaci di realizzare le sue legittime ambizioni. “Gli insegnanti hanno un ruolo essenziale nella vita delle società. Sono gli unici capaci di trasmettere valori, affinare il carattere, consolidare atteggiamenti e comportamenti e dare a ogni studente la possibilità di diventare un cittadino buono e produttivo.” – Frederico Mayor (ex Direttore dell’UNESCO).
Il progresso delle società è legato alla disponibilità della volontà politica di riformare l’istruzione, e ogni scommessa sullo sviluppo sostenibile è legata alla quantità di investimenti stanziati per migliorare il processo pedagogico all’interno della classe (supporti didattici – attrezzature di base – miglioramento delle prestazioni degli insegnanti e motivandoli…) e per realizzare questa scelta, dobbiamo contare sulle donne e sugli uomini nell’istruzione e coinvolgerli nel movimento per il cambiamento e la costruzione auspicati perché (gli insegnanti sono essenziali nell’educazione degli individui e delle società. Loro no. insegnano solo la lettura, la scrittura e l’aritmetica, ma sviluppano anche nello studente e in ogni individuo la critica, l’innovazione e la creatività, aiutano a santificare se stessi e le loro comunità e insegnano loro ciò di cui hanno bisogno per diventare cittadini produttivi con una vita attiva ) – Mary Vitrelle – Ufficio internazionale per l’istruzione.
Quando la Giornata mondiale degli insegnanti cade il 5 ottobre di ogni anno, molte organizzazioni internazionali interessate agli affari culturali, scientifici ed educativi, dall’UNESCO all’UNICEF all’Organizzazione Internazionale del Lavoro, inviano messaggi di apprezzamento e rispetto a tutti gli insegnanti e le insegnanti del mondo. nell’apprezzamento e nel riconoscimento del ruolo svolto dagli insegnanti e dalle insegnanti in ogni parte del mondo, al fine di ampliare gli orizzonti degli studenti nell’orizzonte della costruzione di una società della scienza, della conoscenza, della modernità e del progresso, nonostante ciò. la maggior parte delle società e dei paesi soffre dei flagelli della povertà, delle guerre, della violenza, delle malattie e delle epidemie… Tuttavia, li trovi (gli insegnanti) in prima linea nell’affrontare e resistere all’ignoranza, all’analfabetismo e all’odio, per impiantare al suo posto i valori della vita. E il diritto, la giustizia, la libertà, l’uguaglianza e la dignità umana… vivono in situazioni terribili e difficili: salari insufficienti – malattie croniche – mezzi di lavoro deboli – soppressione delle libertà sindacali e politiche – sofferenza quotidiana all’interno dell’aula per sviluppare le capacità e le competenze degli studenti.
In questo giorno, ricordiamo nel nostro Paese l’enormità della missione educativa affidata agli insegnanti e alle insegnanti, indipendentemente dai loro incarichi e compiti, e riaffermiamo l’importanza del ruolo della famiglia educativa nel realizzare cambiamenti sociali significativi e nel raggiungimento della sviluppo umano desiderato. Questa legittima ambizione non potrà essere raggiunta a meno che (stabilendo un nuovo contratto con l’Autorità) l’insegnamento non sia basato sulla fiducia nella scuola marocchina e sul miglioramento dei suoi mezzi di progresso… e questo contratto non possa essere organizzato attorno ad un dialogo sociale dinamico e costruttivo. tra le varie parti interessate) – Consiglio Supremo dell’Istruzione
Nella sua versione precedente, il Consiglio Supremo dell’Istruzione suggeriva la necessità di accelerare il rinnovamento della professione docente nella direzione di professionalizzarla e valorizzarla, fissando obiettivi specifici che possano essere valutati e sviluppati, che facessero assumere al personale docente il suo ruolo decisivo nel il successo della riforma profonda del sistema di istruzione e formazione (viviamo in un mondo competitivo con un’economia globalizzata) …Affinché gli individui e le società in generale possano vivere in prosperità, è necessario disporre di un’istruzione di qualità ed elevata -livello di istruzione che prevede uno status sociale di alto livello per il personale educativo: un salario dignitoso – condizioni di lavoro adeguate e una buona gestione del futuro dell’istruzione (Bill Rattery) responsabile della programmazione – Organizzazione Internazionale del Lavoro)
Per questo motivo tutti hanno fatto appello a tutti i governi precedenti, e fanno appello all’attuale governo e al ministero tutore, affinché lavorino sulla riforma delle condizioni materiali, sociali ed educative degli insegnanti e delle insegnanti, assicurando la loro protezione da ogni minaccia e intimidazione, preservando la loro diritti e valorizzando le loro capacità intellettuali, scientifiche e metodologiche e i loro guadagni formativi e professionali, sostenendoli con una formazione di base e continua che risponda agli sviluppi e alle esigenze dello sviluppo e dell’attuazione contemporanei con revisioni continue e continue del reclutamento, della nomina, sistemi di promozione e valutazione al fine di ottenere maggiore sicurezza sul lavoro e stabilità psicologica e sociale per gli insegnanti e le insegnanti prima di chiedere loro, come al solito, di lavorare meglio e con maggiore pazienza.
È alle porte la Giornata mondiale degli insegnanti e forse non ricordiamo coloro che pagano una pesante multa a causa delle malattie croniche di cui soffrono a causa del peso della responsabilità educativa, tra cui, in particolare, le malattie psicologiche e mentali derivanti dalle condizioni della professione docente, ad esempio, la nevrosi deriva da una mancanza di compatibilità e adattamento alle esigenze del luogo (lo spazio educativo) che supera le capacità adattative dell’attore, cioè quando le relazioni con il luogo diventano insufficienti e insicuri… e che molti dei nostri insegnanti, uomini e donne, soffrono maggiormente di altre malattie come la mancanza di vista e udito, malattie legate alla pressione sanguigna e diabete… Pertanto, il ministero e il governo sono tenuti ad affrontare queste malattie come malattie derivanti dall’esercizio della propria attività lavorativa, in sostanza, malattie professionali.
La Giornata Mondiale degli Insegnanti è alle porte e abbiamo un disperato bisogno di migliorare le condizioni della vita scolastica in termini di struttura dei dipartimenti, spazio di apprendimento, spazio pedagogico dell’insegnante nelle lezioni giornaliere e settimanali, e fornire il materiale necessario e capacità tecniche per garantire la qualità dell’istruzione e ripristinare il rispetto delle professioni dell’insegnante.
La Giornata internazionale degli insegnanti è alle porte e i media digitali non esitano a dare la caccia a qualsiasi incidente avvenuto nella comunità scolastica per lavorarci sopra, commercializzarlo in modo volgare, ingrandirlo e mostrarlo in grassetto rosso sui siti web (un preside che molesta… un professore che aggredisce – viola… stupra… rende giustizia ai clienti dell’orario privato e non rende giustizia agli altri. Nei punti di costante sorveglianza… un “complicato” mentalmente professore malato… un professore che non rispetta i suoi studenti…) e altre forme di cyberbullismo.
L’insegnante è diventato una preda preziosa di “cacciatori” e molestatori di Tik Tok Le sue foto vengono scattate a sua insaputa dagli spazi dell’istituto, ma dalle aule, e “il molestatore elettronico è creativo” nel distorcere le immagini e posizionarle. commenti sarcastici nei loro confronti con l’intento di insultare e sminuire, dopodiché il video viene diffuso su Internet… Si tratta di una forma di aggressione morale difficile da controllare o misurare il suo impatto e il suo dolore morale e psicologico, soprattutto perché questi nuovi i media hanno capacità straordinarie di diffondere queste immagini offensive e sono accompagnate da commenti, parole oscene, allusioni sessuali o espressioni che violano la loro sacralità personale, e se questi nuovi mezzi digitali consentono lo sviluppo di pratiche e competenze e l’informazione degli studenti , ma alcuni lo prendono come uno “sfogo” per esprimere il loro malcontento nei confronti degli insegnanti!!!
Se il Marocco ha emanato la legge n. 03.07 che diffonde l’insieme delle norme penali relative ai reati legati al sistema di trattamento automatizzato dei dati e le relative sanzioni adeguate in base alla loro gravità, le pene devono essere inasprite per tutte le trasgressioni e gli abusi inflitti ai cittadini in generali e dipendenti in particolare e per tutti i delitti di lesione della persona e della sacralità della vita privata. Gli studenti devono anche essere consapevoli del pericolo di utilizzare i social network per influenzare la vita privata dei loro insegnanti ed educatori e sottolineare che il rapporto tra le due parti si basa sul trasferimento di conoscenze e valori. Il difetto del sistema morale I valori devono essere corretti anche a causa delle carenze della legislazione scolastica e dell’assenza di una cultura giuridica e di un codice etico generale nei programmi di studio e nei libri di testo.
Una delle forme di negligenza e di mancanza di serietà e severità nelle pene comminate ai trasgressori è la nota ministeriale che inquadra il consiglio di dipartimento nella sua sezione disciplinare, che impedisce l’arresto del discente anche se insulta il docente, ma gli consente solo (lei) di essere presentata al consiglio di disciplina, che non può pretendere una punizione più severa (Completamento dei lavori all’interno dell’istituzione – organizzazione della biblioteca…).
Questa nota ministeriale potrebbe essersi basata sull’assenza di qualsiasi testo giuridico che consenta a chiunque di allontanare uno studente dalla classe, perché la norma prevalente richiede che il ruolo della scuola sia quello di mantenere lo studente in classe per insegnare, disciplinare e proteggerlo.
La Giornata Internazionale degli Insegnanti è alle porte e le organizzazioni sindacali stanno vivendo situazioni anomale di crisi e frammentazione. Il loro ruolo è diminuito notevolmente, rendendole incapaci di influenzare e agire nel campo educativo e di lotta in prima linea nel conflitto sociale e politico, che ha aperto la strada ai comitati di coordinamento per prendere l’iniziativa di spingere le rivendicazioni su un piatto caldo di Proteste, scioperi e questa crisi che è penetrata nelle istituzioni sindacali sono ciò che ha spinto altri partiti a dall’altro l’eliminazione di una serie di diritti sindacali e professionali (contratto sostitutivo del lavoro – innalzamento dell’età pensionabile).
Oggi le voci hanno cominciato a levarsi all’interno di questi sindacati, sollevando richieste, critiche, valutazioni e richieste di sottomettersi alle regole sindacali. Naturalmente, le reazioni spontanee dei dirigenti sindacali esausti non sono state all’altezza di quelle e non erano abbastanza consapevoli o astuti per comprendere il presente o anticipare le esigenze del lavoro futuro. Sembra che questi leader siano ancora aggrappati all’autorità sindacale.
È alle porte la Giornata internazionale degli insegnanti (5 ottobre) e con essa circostanze in cui lo stato dell’istruzione nel nostro Paese si dibatte in un inferno di analogie, proiezioni, dibattiti, forum e forum di riforma, dalla Carta nazionale alla Carta Programma dell’Emergenza alla Visione Strategica alla Legge Quadro, dalla Teoria degli Obiettivi alla Filosofia delle Competenze a… e dalle istituzioni L’eccellenza va alle scuole pioniere e il resto viene nell’assenza della capacità di controllo dei fattori di emergenza e in l’assenza di responsabilità politica e morale, fino a quando l’istruzione non si è trasformata in un campo di esperimenti e vittima di politiche separate e decisioni circostanziali dei governi successivi. La perdita non è stata solo il costo esorbitante a livello di investimenti finanziari nell’istruzione, ma lo è stato di portata ancora maggiore. Sul piano umano e sociale, abbiamo perso molte preziose opportunità per qualificare le generazioni emergenti e prepararle a combattere la battaglia dello sviluppo e ad affrontare i crescenti compiti economici e sociali. Per correggere oggi questa situazione, la Scuola di Qualità Il progetto for All non può essere realizzato se non elevando lo status della professione docente, migliorando le condizioni materiali, morali, sociali e psicologiche degli insegnanti e fornendo condizioni adeguate per garantire un forte coinvolgimento degli insegnanti uomini e donne nel processo di riforma e motivandoli a dare Di più.
Ogni anno, i nostri insegnanti e professori diventano più informati, professionali, informati, esperti ed entusiasti nel migliorare le scuole pubbliche e nel garantire un’istruzione di qualità per tutti.
