Come in questo asilo nido di Rennes, il modello scolastico inclusivo mostra i suoi limiti. Bambini disabili senza sostegno, insegnanti sopraffatti, genitori disperati: la situazione è critica. L'AESH, che sostiene i bambini disabili, denuncia condizioni indegne. Un disegno di legge ambizioso per il loro status è stato spazzato via dalla censura.
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Nel cuore di Rennes, in un piccolo asilo nido, l’idea stessa di inclusione educativa sembra crollare. Questo luogo, che dovrebbe essere un rifugio per i bambini, è diventato teatro di tensioni permanenti. Dei tredici bambini con disabilità accolti, solo tre beneficiano del sostegno a tempo pieno dell'AESH (Accompagnamento Studenti con Disabilità). Altri sei sono rimasti senza aiuto personalizzato, anche se presentano disturbi autistici o comportamentali, che richiedono attenzione costante.
Questi studenti, spesso affetti da disturbi dello spettro autistico, ADHD o disabilità motorie, necessitano di un'attenzione costante. “Si parla di scuola inclusiva, ma non ci mettiamo le risorse”deplora un genitore di studenti. Lo Stato, garante di questa inclusione, sembra aver abbandonato l'argomento. Questi bambini, dai 3 ai 5 anni, si ritrovano senza un sostegno adeguato. La loro sicurezza, ma anche quella degli altri studenti, è compromessa.
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Con due o tre bambini colpiti per classe media e alta, gli insegnanti sono sopraffatti. “Alcune persone crollano, si sentono maltrattate loro malgrado” confida un rappresentante dei genitori. Questa pressione costante ha portato uno degli insegnanti ad essere arrestato per esaurimento.
“Quando un bambino in crisi esce dalla classe urlando, l’insegnante deve seguirlo e lasciare gli altri. Questo provoca il dolore quotidiano” sussurra un genitore di uno studente in un gruppo di discussione online.
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In questa scuola la vita di tutti i giorni è diventata un vero grattacapo. Gli insegnanti, a causa della mancanza di sostegno sufficiente, devono destreggiarsi tra le loro missioni educative e la gestione dei bambini con bisogni specifici. Ma non sono né formati né pagati per questo. Risultato: le classi diventano teatro di crisi regolari.
“Anche gli altri studenti soffrono”dice indignato un genitore. “Gli insegnanti, che sono molto dediti alla loro missione, non hanno più il tempo di prendersi cura di loro adeguatamente”. L’atmosfera è pesante, le frustrazioni montano. Genitori e insegnanti condividono un sentimento di abbandono di fronte all’inerzia delle autorità accademiche.
Nonostante l'aumento delle segnalazioni da parte della Casa dipartimentale per le persone con disabilità (MDPH), i mezzi non tengono il passo. “Ci siamo scontrati con un muro”riassume un rappresentante dei genitori. È stata lanciata una petizione. È stata inviata una lettera di un avvocato per allertare il rettorato. I genitori stanno anche prendendo in considerazione azioni più visibili per far sentire la loro rabbia.
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La scuola inclusiva, promossa dal 2004 come pilastro del sistema educativo francese, vacilla di fronte alle risorse irrisorie. A Rennes, l’esempio di questo asilo mette in luce un problema che si ripete in tutta la Francia: la palese mancanza di AESH.
Questi accompagnatori, pur essendo essenziali, lavorano in condizioni precarie. Questa schiacciante osservazione va oltre il semplice quadro locale. “I diritti dei bambini disabili vengono violati. Questi bambini hanno bisogno di stabilità e di guida, ma vengono abbandonati”insiste Sandy Guyomard, capo dell'associazione AESH en Lumière, con sede nella Côtes-d'Armor.
I sostenitori degli studenti con disabilità (AESH) si trovano ad affrontare condizioni di lavoro intollerabili: contratti precari, salari insufficienti, mancanza di riconoscimento. A tempo pieno, un AESH guadagna circa 900 euro al mese.
“Parliamo di scuole inclusive, ma ci rifiutiamo di investire su di esse”denuncia Corentin Le Fur, deputato coinvolto in questa rissa. La Casa dipartimentale per le persone con disabilità (MDPH) moltiplica però le richieste di sostegno, ma i mezzi non tengono il passo. Gli insegnanti, sopraffatti, spesso devono compensare.
Di fronte a questa emergenza, Corentin Le Fur ha presentato un disegno di legge ambizioso. Il suo obiettivo: aumentare gli stipendi, offrire contratti stabili e integrare l'AESH nello status di dipendente pubblico. “Senza questi professionisti l’inclusione è un miraggio”insiste il deputato.
Questo testo gode di un sostegno senza precedenti: dieci gruppi parlamentari su dodici si sono mobilitati per questo progetto transpartitico. “È un caso raro, ma dimostra l’urgenza e l’importanza della situazione”sottolinea.
“Non si tratta solo di riconoscere il loro lavoro, ma di permettere ai nostri figli di avere il sostegno che meritano”.
Purtroppo lo scioglimento del governo e la mozione di censura hanno rinviato l'esame del suo testo. “Tutto è sospeso, ma non mi arrenderò, è una priorità assoluta”. insiste Corentin Le Fur.
Questo ritardo non scoraggia il deputato bretone, che continua a mobilitare i suoi colleghi e ad ascoltare le testimonianze dell'AESH e delle famiglie. “La loro rabbia, la loro angoscia, ma anche la loro speranza mi spingono a combattere”. Con la ripresa delle discussioni sul bilancio all’inizio del 2025, spera finalmente che il suo progetto venga adottato.
I membri dell'associazione AESH en Lumière non si arrendono. Creata per rendere visibile una professione nell'ombra, l'organizzazione sta intensificando le sue azioni concrete, come l'udienza all'Assemblea nazionale dello scorso ottobre.
Parte della Côtes-d'Armor, l'associazione è ormai presente in tutta la Francia e trova risonanza sui social network. Una canzone, scritta da attivisti, circola e fa vibrare i cuori. “Vogliamo toccare le coscienze e ricordare alle persone che dietro ogni AESH ci sono vite appese a un filo”spiega Nadège Marquer, l'assistente di Lamballe (Côtes-d'Armor) che ha composto il pezzo.
Questa lotta non passa inosservata. Figure iconiche come l'attrice Lucie Lucas, il comico Booder e l'attore Samuel Le Bihan hanno prestato la loro voce a questa lotta. Lucie Lucas, madrina dell'associazione AESH en Lumière, ha parlato con emozione: “Dobbiamo essere tutti uniti. Le condizioni di lavoro dell’AESH sono pessime per questi professionisti, per i bambini, per i genitori degli studenti. È tempo di valorizzarli come meritano”.
Questo sostegno mediatico dà ulteriore slancio a una causa che trascende le divisioni politiche e sociali. Per gli attivisti a favore dell’AESH, queste celebrità incarnano un barlume di speranza.
