In Senegal, le nuove autorità scelgono l’insegnamento nelle lingue nazionali

“È più efficace sviluppare una lingua nazionale che coltivare una lingua straniera; l’insegnamento impartito nella lingua materna consentirebbe di evitare anni di ritardo nell’acquisizione delle conoscenze…” La citazione tratta da Nazioni e cultura negreopera di punta, pubblicata nel 1979, dall’intellettuale più famoso del Senegal, Cheikh Anta Diop, esce dalla bocca di El Hadji Malick Youm, segretario generale dell’Unione Autonoma degli Insegnanti.

L’uso delle lingue senegalesi a scuola è una vecchia rivendicazione del movimento sindacale. “I bambini sono immersi in una lingua durante tutta la loro prima infanzia e, arrivando a scuola a 6 anni, scoprono il francese. Si tratta di un noto fattore di blocco e di sottoperformance che rallenta il progresso in termini di alfabetizzazione”spiega il sindacalista, soddisfatto dell’annuncio fatto a settembre dal ministro dell’Istruzione nazionale, Moustapha Mamba Guirassy, ​​di generalizzare l’integrazione delle lingue nazionali nell’istruzione primaria.

Migliaia di studenti della Casamance, nel sud del Paese, ritorneranno a scuola per la prima volta il 7 ottobre in lingua diola. Dal 2016, regione per regione, il Senegal ha introdotto nell’istruzione pubblica l’uso delle sei lingue nazionali riconosciute dalla Costituzione: diola, malinké, pular, serere, soninké e wolof. “Su quattordici regioni, le lingue nazionali saranno utilizzate in dodici a partire dall’inizio dell’anno scolastico nel 2024”spiega Cheikh Beye, responsabile del programma di diffusione della lingua senegalese presso il Ministero dell’Istruzione Nazionale.

“Ho libri che mi supportano e una formazione regolare” dà il benvenuto a Elhadji Ka, insegnante che ormai da diversi anni impartisce lezioni di wolof e pular. Per lui questo è chiaro “Gli studenti imparano più velocemente a leggere e scrivere nella loro lingua madre. Successivamente sarà più facile per loro imparare il francese”. “I risultati ci sono”, ha precisato il Ministro dell’Istruzione riguardo all’uso delle lingue nazionali nell’istruzione primaria.

“Mezzi e oggetti didattici”

Il signor Beye sottolinea anche un cambiamento nella filosofia: “Inizialmente pensavamo alle lingue nazionali come mezzi di insegnamento. Il nuovo approccio è considerarli come mezzi e oggetti di insegnamento. » In definitiva, potrebbero essere studiati come tali al college. Nel modello ideato dal Ministero, il francese resta studiato a partire dalla seconda elementare. “Fondamentalmente anche il francese è una lingua senegalese”Souligne M. Beye.

Questo cambiamento è reso possibile dal lavoro di linguisti e grammatici. “A partire dagli anni 2000 c’è stata una crescente produzione di dizionari, lessici e grammatiche delle lingue nazionali. Strumenti essenziali per consentire la codificazione e la diffusione delle lingue nazionali nel sistema scolastico”spiega Mamour Dramé, dottore in linguistica all’Università Cheikh-Anta-Diop di Dakar. Se il wolof e il pular sono oggi perfettamente codificati, continua il lavoro per stabilire le regole per le altre lingue senegalesi.

“Ci sono ancora degli sforzi da fare. Agli insegnanti mancano i libri di testo. A volte, la disorganizzazione ostacola il processo, quando un insegnante da una regione in cui si usa il pular viene trasferito in una regione dove si parla serer.sottolinea il signor Malick Youm. Il signor Beye non evita l’argomento: “La produzione e la distribuzione dei libri di testo è la grande sfida per il ministero. »

In Senegal, il wolof è la lingua nazionale più parlata quotidianamente. Il 53,5% dei senegalesi lo usa secondo il censimento del 2023, quando il francese sarebbe parlato quotidianamente solo dallo 0,6% della popolazione. D’altra parte, il francese rimane la principale lingua di alfabetizzazione.

“Un patrimonio culturale”

Il posto delle lingue senegalesi nell’istruzione è un argomento antico. Troviamo decreti presidenziali e rapporti governativi che sollecitano l’uso delle lingue nazionali già nel 1971. Il dibattito coinvolse anche il primo presidente della Repubblica, Léopold Sédar Senghor.

Quest’ultimo, laureato in grammatica francese e fine conoscitore della lingua serer, mantenne ambiguità riguardo alle politiche linguistiche in ambito educativo. Talvolta ha difeso l’uso delle lingue senegalesi per ragioni ideologiche, ma ha lasciato spazio all’uso del francese a scuola con il pretesto di pragmatismo, citando in particolare l’assenza della grammatica wolof. I suoi avversari lo accuseranno a lungo di favorire il francese.

“Le lingue nazionali costituiscono un patrimonio culturale che riflette il nostro modo di pensare, le nostre credenze e i nostri costumi”ha insistito anche il ministro dell’Istruzione. Al Ministero, al di là della virtù educativa dell’uso delle lingue senegalesi, stiamo lavorando su una sorta di senegalelizzazione dei programmi scolastici. Il posto dei fucilieri senegalesi e il massacro di Thiaroye del 1944 potrebbero così essere rivalutati. Allo stesso modo, potrebbero essere chiamati a inserire personaggi storici ancora assenti dai programmi, come l’eroe del XVIII secolo^e secolo Thierno Souleymane Baal. Per le nuove autorità, in carica da aprile, anche l’istruzione sembra essere un vettore del sovranismo che rivendicano.