Pendant deux jours, les élèves de troisième passent leur diplôme national du brevet. En France métropolitaine, l’épreuve de français se tient ce lundi 1er juillet, de 9 heures à 12h15. Elle est divisée en deux. Jusqu’à 10h30, les élèves passent d’abord l’épreuve de dictée et de grammaire. Le Figaro Étudiant vous propose de découvrir le sujet sur lequel ont planché les élèves pendant cette première partie d’épreuve. Pour les résultats du brevet, il faudra attendre le 8 juillet. Le sujet a été corrigé par Jean Faure-Beaulieu, professeur de français. Découvrez aussi le sujet de la rédaction du brevet 2024 voie générale.
Le texte de la dictée du brevet 2024 voie générale
Marguerite devint naturellement le centre de nos préoccupations. Pour lui parler, nous nous adressions d’abord à Penanster, qui lui répétait nos propos par une lente décomposition des syllabes. Comme souvent chez ceux qui sont atteints de surdité, elle redoutait de parler trop fort, et nous ne nous lassions pas de cette voix douce qui contrastait singulièrement avec nos grognements. Elle s’intégra très rapidement à notre clan, même si nos rencontres quotidiennes étaient toujours de courte durée.
Elle n’avait pas informé de son état les membres de sa famille. Elle ne leur écrivait pas. Ils finirent par retrouver sa trace, mais elle refusa de se montrer. Penanster fut dépêché au-devant d’eux pour leur signifier le refus de Marguerite de les recevoir.
Marc Dugain, La chambre des officiers, 1999
Grammaire et compétences linguistiques
Compréhension et compétences d’interprétation (sujet)
A. Texte littéraire
Adrien Fournier, le narrateur, et ses deux amis, Penanster et Weil, sont trois officiers gravement blessés au visage durant la Première Guerre mondiale. Ils sont soignés à l’hôpital du Val-de-Grâce. Un jour, ils y aperçoivent Marguerite, elle aussi victime d’une terrible blessure. Ils attendent depuis longtemps une occasion de lui parler.
Nos blessures ne pouvaient qu’effrayer cette femme qui se réfléchissait en nous, miroirs de son infortune, mais lorsque, après des jours d’attente et de guet, elle sortit et se trouva devant Penanster, elle ne se déroba point.
– Nous formons, lui expliqua-t-il, un club d’officiers qui compte à ce jour trois membres actifs et volontiers bienfaiteurs. Nous nous sommes aperçus qu’il y manquait une femme. Voulez-vous en faire partie ?
Pour toute réponse, elle nous adressa un sourire chaleureux, le sourire immaculé d’une bouche totalement épargnée, comme ses yeux et son front. Elle était comme un parterre de roses saccagé par le milieu. Elle avait été touchée au nez et aux pommettes et la déflagration lui avait également crevé les tympans car, comme Penanster poursuivait la conversation, elle continua de sourire, du sourire de ceux qui vivent dans un monde à part.
Penanster comprit alors qu’elle était sourde et ne pouvait que lire sur les lèvres. Lui seul avait une bouche intacte, où les mots prenaient forme. Je compris aussitôt que ni Weil ni moi ne pourrions jamais nous entretenir avec elle, les mouvements de nos lèvres étaient devenus sans signification car le son des mots reconstitués tels que nous les formions ne parviendrait jamais à son oreille.
Dans le langage qui commençait à s’instituer entre elle et Penanster, notre ami s’étonna de sa présence parmi nous. D’une voix à la douceur tiède qui faisait paraître encore plus injuste sa blessure, elle nous conta alors son histoire. Ébahis, appuyés les uns sur les autres, nous l’écoutions, intimidés par cette grande femme au charisme inaltéré.
Vers la fin de 1915, on manquait d’infirmières. Marguerite s’était portée volontaire. Elle était à cette époque aussi belle qu’inutile. Son père était un orfèvre fortuné, et elle ne manquait pas de prétendants, tous réformés ou embusqués. Elle rêvait de s’éprendre d’un homme courageux. Elle fut affectée d’abord dans un hôpital de l’arrière, où sa beauté créa un tel trouble chez les convalescents aussi bien que chez les médecins que la situation devint insupportable. Sans imaginer probablement ce que serait la réalité, elle persuada un officier auquel elle s’était refusée de l’envoyer dans une antenne de secours à l’avant.
Marc Dugain, La chambre des officiers, 1999.
Compréhension et compétences d’interprétation (sujet corrigé)
1. Qui sont les différents personnages de ce texte ? (2 points)
1.Les personnages du texte sont Penanster, Weil, Marguerite et le narrateur.
2. Qu’ont-ils en commun ? Deux éléments de réponse sont attendus. (2 points)
2. Leurs points communs sont d’avoir participé à la Première guerre mondiale, et d’y être devenus des gueules cassées.
3. Lignes 7 à 22 :
Peut-on dire dans ce passage que tous les personnages arrivent à communiquer facilement ensemble ? Justifiez votre réponse en citant des passages précis du texte. (4 points)
3. Les personnages n’arrivent pas à communiquer facilement, car Marguerite est sourde, et Weil et le narrateur ont la bouche trop déformée pour qu’elle puisse lire sur leurs lèvres. Ex : “Penanster comprit alors qu’elle était sourde et ne pouvait que lire sur les lèvres”, “les mouvements de nos lèvres étaient devenus sans signification car le son des mots reconstitués tels que nous les formions ne parviendrait jamais à son oreille.”
4. Lignes 23 à 30 :
Pour quelles raisons Marguerite souhaitait-elle s’engager comme infirmière de guerre ? Deux éléments de réponse justifiés par des citations du texte sont attendus. (5 points)
4. Marguerite souhaitait s’engager pour deux raisons :
– pour rendre service à son pays. Ex : “Vers la fin de 1915, on manquait d’infirmières”, “Elle était à cette époque aussi belle qu’inutile.”
– pour se trouver un mari à son goût “Elle rêvait de s’éprendre d’un homme courageux.”
5. a) « Elle était comme un parterre de roses saccagé par le milieu. » (lignes 8 à 9)
Quelle figure de style pouvez-vous identifier dans cette phrase ? Pourquoi est-elle particulièrement adaptée pour décrire le visage de Marguerite ? Un élément de réponse et une citation sont attendus. (3 points)
5. a) “Elle était comme un parterre de roses saccagé par le milieu.” : On identifie une comparaison. Elle est adaptée, car Marguerite est à l’origine très belle, mais le milieu de son visage a été détruit. Ex : “un sourire chaleureux, le sourire immaculé d’une bouche totalement épargnée, comme ses yeux et son front”, “Elle avait été touchée au nez et aux pommettes”
b) Complétez ce portrait physique de Marguerite par son portrait moral en identifiant deux traits de caractère du personnage. Vous justifierez chaque trait de caractère en vous appuyant sur le texte. (4 points)
b) Marguerite est courageuse. Ex : “Marguerite s’était portée volontaire.”, ” Elle persuada un officier […] per mandarla al pronto soccorso al fronte.” Anche lei è carismatica, addirittura sfigurata. Es: “Stupiditi, appoggiati l’uno all’altro, l’abbiamo ascoltata, intimiditi da questa grande donna dal carisma inalterato.”
6. Quali pensieri sulla Grande Guerra possono ispirare le esperienze dei personaggi? Si prevedono due elementi di risposta, ciascuno motivato da citazioni dal testo. (6 punti)
6. Il vissuto dei personaggi induce a riflettere sulla Grande Guerra, mostrando innanzitutto la violenza della guerra, descrivendone i postumi fisici: «Era stata colpita al naso e agli zigomi e l’esplosione l’aveva anche perforata timpani”, “Lui solo aveva una bocca intatta, dove le parole prendevano forma.”
Mostra anche la differenza tra gli ideali all’inizio della guerra e il confronto con la realtà. “Marguerite si era offerta volontaria. A quel tempo era tanto bella quanto inutile.”, “Senza immaginare quale sarebbe stata probabilmente la realtà.”
7. Immagine
Questo poster ti sembra una buona illustrazione del testo? Svilupperai la tua risposta basandoti su due argomentazioni. Ogni argomentazione dovrà essere motivata facendo riferimento al testo e all’immagine. (6 punti)
7. Il manifesto illustra bene il testo, perché mette in evidenza, da un lato, le mutilazioni dovute alla Grande Guerra. D’altra parte, mostra una solidarietà tra i volti spezzati, che è presente nel testo.
Il poster illustra anche il ruolo che avevano gli infermieri, mostrando l’infortunato appoggiato ad uno di loro. D’altra parte, il testo si allontana dall’immagine perché rivela anche le mutilazioni subite dalle infermiere, mentre il poster rappresenta solo le ferite dei soldati e mostra un’infermiera che viene in aiuto.
Competenze grammaticali e linguistiche (argomento corretto)
8. «Noi formiamo – gli spiegò – un club di ufficiali che conta oggi tre membri attivi e volenterosi benefattori. » (righe da 4 a 5).
Notare le espansioni del sostantivo “club” e indicare la classe grammaticale di ciascuna di esse. (2 punti)
8. «Noi formiamo», gli spiegò, «un club di ufficiali che conta oggi tre membri attivi e volentieri benefattori».
Espansioni del nome “club”:
– “degli ufficiali”: nome comune
– “che conta attualmente tre soci attivi e volentieri benefattori”: relativa proposta
9. “Ho capito subito che né la Weil né io avremmo mai potuto parlarle” (righe 14-15).
a) Copia questa frase, poi metti la proposizione subordinata tra parentesi e cerchia la parola subordinata. (1 punto)
9. a) “Ho capito subito [que ni Weil ni moi ne pourrions jamais nous entretenir avec elle]”
Proposizione subordinata tra parentesi quadre.
La parola subordinata è “quello”
b) Specifica la funzione grammaticale di questa proposizione subordinata e menziona almeno una manipolazione che hai utilizzato per trovare la risposta. (2 punti)
b) la proposizione subordinata è COD del verbo “capire”. Per scoprirlo, devi porre la domanda “cosa?” dopo il verbo “compreso”, e allora vediamo che la proposizione gli risponde.
10. “la situazione divenne insostenibile” (riga 28).
a) Individua e nomina i tre elementi che compongono la parola sottolineata. (1,5 punti)
10. a) Composizione della parola “insopportabile”:
– racine: sostegno
– suffisso: -able
– prefisso: in-
b) Spiega il significato di questa parola e trovane un sinonimo. (1,5 punti)
b) Questa parola significa “che non può essere sopportato, sopportato”. Un possibile sinonimo potrebbe essere “invivibile”
11. Riscrivi il brano seguente, sostituendo “Marguerite” con “Elles”. (10 punti)
“Marguerite si è offerta volontaria. A quel tempo era tanto bella quanto inutile. Suo padre era un ricco orafo e non le mancavano i corteggiatori, tutti riformati o in agguato. Sognava di innamorarsi di un uomo coraggioso.
11. “Si sono offerti volontari.
A quel tempo erano tanto belli quanto inutili. Il loro padre era un ricco orafo e non mancavano i pretendenti, tutti riformati o nascosti. Sognavano di innamorarsi
di un uomo coraggioso.”
