Sostenuto dal GMF, questo premio premia le azioni educative basate sulla ricerca. Gli alunni dell'asilo di Digione hanno preso parte ad uno studio sulle neuroscienze.
Gli insegnanti e i gruppi didattici di tutti i livelli si impegnano ogni giorno per il benessere e il successo degli studenti; il Premio Chercheurs en Actes mette in risalto ogni anno le loro iniziative e i loro metodi stimolanti.
Creato dal GMF e dal Consiglio Scientifico dell'Educazione Nazionale, questo Premio premia le azioni educative basate sulla ricerca, attorno ai seguenti temi: pari opportunità; Disabilità e scuola inclusiva; Valutazione e intervento educativo; Autostima e competenze socio-comportamentali.
Nella categoria Pari Opportunità
Scuola materna Voltaire di Digione – La sinfonia dei nomi
Per offrire ai suoi studenti migliori possibilità di successo, la struttura ha partecipato ad uno studio realizzato da ricercatori di neuroscienze. L'idea? Usa la musica come leva di apprendimento. La musica utilizzata come supporto per varie attività migliorerebbe le capacità di lettura e quindi ridurrebbe il divario tra gli studenti. Per fare ciò, gli insegnanti hanno realizzato delle schede “di partizione” per ogni bambino, facilitando lo svolgimento di attività musicali mirate alla sincronizzazione, segmentazione, inibizione e anticipazione.
I primi risultati sono promettenti, con notevoli miglioramenti nelle valutazioni nazionali dei corsi primari (CP). In generale, gli studenti che hanno partecipato al programma hanno ottenuto risultati più elevati rispetto a quelli del gruppo di controllo, con differenze significative nelle competenze valutate. Oltre a vittorie quantificabili, questa iniziativa ha riunito il team di insegnanti e rafforzato il legame con le famiglie. Con i suoi innegabili vantaggi per tutti gli studenti, La Sinfonia dei Nomi lavora per garantire pari opportunità e successo per tutti gli studenti.
Nella categoria Disabilità e scuola inclusiva
Collège Sacré-Coeur de Rennes – Un cane da assistenza per comprendere meglio le emozioni
Per misurare l'impatto degli animali sullo sviluppo emotivo dei bambini e più in particolare degli studenti con disabilità, è stato realizzato uno studio presso l'Università del Sacro Cuore di Rennes. L'idea? Integrare un cane da assistenza in classe per il successo accademico e misurarne l'impatto sul benessere emotivo e sul riconoscimento delle emozioni degli studenti con disabilità, incluso nel sistema ULIS.
I dati raccolti mostrano che gli studenti hanno migliorato il riconoscimento delle emozioni su cani ed esseri umani e hanno ottenuto prestazioni migliori. Dalle loro testimonianze è inoltre emerso che l'80% di loro si sente più motivato a venire a scuola e il 90% più tranquillo grazie al cane da assistenza. Una migliore comprensione degli effetti positivi della presenza di cani da assistenza nelle scuole potrebbe portare a programmi educativi più inclusivi e meglio adattati alle esigenze degli studenti con disabilità.
Nella categoria Fiducia in se stessi e abilità socio-comportamentali
Collegio Pablo Picasso, Accademia di Nizza – Video a 360° per combattere le fobie e migliorare il “saper nuotare”
Il progetto 3PM Excellence, avviato dal liceo Polivalente Camus-Sermenaz di Lione dal 1 settembre 2023, mira a ridefinire il sostegno e l'orientamento degli studenti del 3° Prépa-Métiers (3PM) che incontrano difficoltà accademiche e sociali. In collaborazione con vari partner, offre un approccio innovativo e inclusivo per promuovere il successo per tutti.
Il progetto 3PM Excellence risponde al bisogno di orientamento e sostegno degli studenti del 3° Prépa-Métiers dell'istituto comprensivo Camus-Sermenaz, la maggior parte dei quali hanno abbandonato la scuola ed entrano solo a fine anno nel percorso professionale . La gestione delle classi è spesso difficile e il turnover del team è elevato.
L’ambizione di questo progetto è quella di consentire a tutte le parti interessate della regione di cooperare con e per i giovani, sui temi della scoperta delle carriere, dell’impegno scolastico e del supporto all’orientamento. Per fare questo, ogni studente si impegna per un risultato concreto durante tutto l'anno.
Il progetto si concentra sulla mobilitazione dello studente e del suo entourage immediato, con serate di orientamento familiare e percorsi di carriera. L'obiettivo è invertire la dinamica accademica degli studenti bocciati, consentire loro una scelta informata di orientamento e favorire il loro successo nel loro progetto di studio.
Nella categoria Valutazione e intervento educativo
Distretto Educativo Nazionale Valenciennes Denain – Un nuovo metodo per migliorare la lettura dei documentari
Le valutazioni nazionali mostrano che molti studenti hanno difficoltà a leggere testi documentari. Per porre rimedio a questo problema, il Distretto Educativo Nazionale di Valenciennes Denain ha chiesto l'aiuto di un ricercatore e ha mobilitato gli insegnanti della regione per progettare un programma di formazione più adatto.
Il progetto mirava a progettare un nuovo strumento, Lecture.doc, finalizzato a formare meglio e supportare gli insegnanti nell'apprendimento della lettura dei documentari. Avviato a partire da settembre 2023, il programma si è svolto in più fasi, intervallate da incontri con il ricercatore: una prima fase di osservazione, una seconda fase di valutazione, poi una fase di sperimentazione per concludere con valutazioni e aggiustamenti.
Questo progetto su larga scala ha permesso di rafforzare i legami tra ricerca e pratica didattica. Le osservazioni e i feedback degli insegnanti hanno contribuito a migliorare lo strumento Lecture.doc, che sarà presto testato in nuove classi. Ricco di promesse di successo, questo progetto affronta il problema delle difficoltà di lettura e comprensione tra i giovani studenti.
https://www.gmf.fr/evenement-prix/prix-chercheurs-…
Comunicato
