“A Bruxelles formiamo insegnanti che si rifiuteranno di insegnare che siamo il risultato di una lunga evoluzione”

La prima volta che ho sentito parlare di Fernand Magellan era alle elementari. Ci venne detto che era stato il primo a circumnavigare il mondo, in realtà alcuni membri del suo equipaggio comandato da Sebastian Elcano, perché era stato ucciso nelle Filippine. Continuando a navigare verso ovest tornarono al punto di partenza. Questa impresa, aggiunse la padrona, dimostrò che la terra era rotonda. Mi sono ricordato di questa lezione perché ho sentito che oggi, a Bruxelles, ci sono studenti delle scuole secondarie che non solo affermano che la terra è piatta, ma che rifiutano qualsiasi altra realtà.

Credenza cieca

Magellano passò, nella sua circumnavigazione, vicino alle coste meridionali dell’attuale Argentina, e diede il nome Patagonici agli abitanti locali. Circa tre secoli dopo, anche la nave Beagle, compiendo un viaggio simile, passò vicino a queste stesse coste. Su questa barca navigava un giovane Charles Darwin, colui che, in seguito a questo viaggio, descriverà come la selezione naturale porta all’evoluzione delle specie. Ci ho pensato perché mi è stato detto che oggigiorno, a Bruxelles, gli studenti delle scuole normali dicono che non insegneranno mai questa teoria.

Lottando per riconoscere l’Islam che ama, Amal lotta per dirlo e insegnarlo

Recentemente ho visto un bellissimo film belga, Amai, del regista belga Jawadf Rhalib, con l’attrice belga Lubna Azabal come protagonista. La storia sembra semplice e tratta dell’esclusione di uno studente della classe secondaria di una scuola di Bruxelles. Questa adolescente è emarginata perché ha adottato pratiche lontane da quelle del gruppo. La critica verso la studentessa, e verso l’insegnante di francese interpretata da Lubna Azabal, la violenza di questa critica che porta ad escludere la deviante dal gruppo, per poi molestarla e perseguitarla fino a farla decidere di suicidarsi, non è stata “pari alla violenza della protesta contro l’insegnante di francese e il suo insegnamento della libertà di pensiero che porta uno dei membri del gruppo a cercare di eliminarla. Gruppo educato all’intolleranza da un altro insegnante della scuola, in segno di rifiuto da parte della direzione. Se è un film di finzione, è nato dalla riflessione attorno a fatti reali.

Affinché fatti accertati e confermati da più di un secolo e mezzo per Darwin e da più di cinque secoli per Magellano siano rifiutati, ignorati e contraddetti senza discussione, affinché la violenza venga normalizzata all’interno di un gruppo, non occorre che si limiti ad una semplice esacerbazione di identità. Ci vuole una convinzione assoluta e una fede cieca che giustifichi questi atteggiamenti di negazione di una realtà oggettiva per imporre un’altra comprensione del mondo con tutti i mezzi, compresa la coercizione, le molestie e la violenza.

Base unica

Altri fatti vanno qui menzionati, per comporre un quadro più o meno completo di quanto forse sta accadendo. Alla Libera Università di Bruxelles, l’università “abbasso lo zucchetto”, l’università del libero esame, del rifiuto del dogma dell’autorità e del dogmatismo, gli studenti pregano il loro dio. Far pregare gli studenti non è problematico. Ma che non vedono l’ora di essere a casa per fare questo, e devono tassativamente pregare ad un orario stabilito anche se sono in classe e poi trovare un locale da trasformare in luogo di culto, e che l’Università, a conoscenza, lascia che accada: questo è tutto ciò che è interessante.

Galileo, colui che impedisce di pensare in tondo

Come l’imposizione del velo da parte degli uomini alle ragazze di Bruxelles contemporanee di Mahsa Amini o tutte quelle donne che muoiono per difendere il diritto a non indossarlo. Come il fatto che in alcune scuole secondarie di Bruxelles sia diventato impossibile parlare del genocidio armeno durante le lezioni di storia; o il Medio Oriente durante la lezione di geografia; o pianificare gite scolastiche (1).

Questi elementi sono collegati da un fondamento comune, un’unica base. È un’esacerbazione dell’identità del gruppo e delle sue convinzioni che esclude e rifiuta ciò che gli è estraneo, ma che in più si sente minacciato da questa alterità, che lo porta a combattere questa minaccia. Ciò sta accadendo, a quanto pare, a Bruxelles (ma non solo) nel 2024.

Il fondamento di tutti questi fatti, la loro base comune, è un’interpretazione rigorosa, fanatica e bellicosa dell’Islam, è l’islamismo radicale. Che riesumò l’antica battaglia della fede e della tradizione contro la ragione, battaglia che credevamo già risolta a vantaggio di Galileo.

Mi sembra che in questo momento, a Bruxelles, stiamo permettendo che si formino insegnanti che si rifiuteranno di insegnare che siamo il risultato di un’evoluzione di milioni di anni. Chi si rifiuterà di spiegare che la terra è un piccolo pianeta tra miliardi di corpi celesti. Chi rifiuterà, nella descrizione del mondo, di dare priorità ai fatti oggettivi a favore dei miti che possono essere belli ma restano miti. Come si evolveranno i bambini esposti a questi insegnanti?

Le basi della scienza

Credo che le autorità educative della Federazione Vallonia-Bruxelles dovrebbero reagire a questi fatti che non possono ignorare se non volontariamente. Credo che i sindacati dell’istruzione, le persone sul campo che possono solo vedere questi fatti, dovrebbero fare appello alle autorità. Credo che i giornalisti dovrebbero interessarsi a questi fenomeni. Eppure quasi nessuno parla di questi fatti, quasi nessuno ne vuole parlare, mi sembra. È per paura? È attraverso una falsa empatia compassionevole? Non so se questi fatti siano puramente aneddotici e isolati o se siano frequenti e quindi tanto più preoccupanti. Ma finché non saremo interessati a questi fatti, finché li escluderemo dall’analisi educativa e politica, rimarremo all’oscuro della loro portata.

Tutto questo mi sembra grave in una città dove Jules Bordet, Albert Claude, Christian De Duve, Ilya Prigogine e François Englert, tutti insigniti del Premio Nobel, hanno svolto il loro lavoro di ricerca scientifica. Perché se indossare il velo e pregare ad un orario prestabilito sono fatti derivanti da opinioni o credenze, e come tali possono essere discussi, contestati o difesi proprio in base a credenze o opinioni, il fatto che le specie viventi si evolvano per adattamento all’ambiente mediante la progressiva aggiunta di mutazioni nel tempo può essere discussa solo con argomentazioni oggettive e non con opinioni o credenze. Questa è la base stessa della scienza.

Christian de Duve racconta la sua vita da ricercatore

Ignorare o rifiutarsi di vedere ciò che sta accadendo in alcune scuole di Bruxelles nel 2024 potrebbe portarci a un futuro prossimo in cui la scienza non sarà più il metodo migliore per descrivere e comprendere il mondo come è stato dai tempi di Copernico e Galileo. Restando in silenzio, non vorrei assumermi alcuna responsabilità per questo arretramento di qualche secolo. A rischio di sbagliarmi, e poi di ammetterlo, preferisco chiedere a chi può di considerare questa sfida.

⇒ (1) “La Libre Belgique” del 10 novembre 2023, “Abbiamo tre o quattro rapporti al giorno”.