Odore di cucina, vernice spray, ticchettii metallici regolari, note di esperanto, ecc.: non si trattava di matematica, geografia o inglese questo giovedì al collegio Notre-Dame de Gemmenich. I 430 studenti delle Scuole Superiori dalla 1 alla 6 sono stati immersi in una serie di laboratori per una giornata che voleva essere artistica, culturale e soprattutto immersiva. Questo è il principio del Percorso di Educazione Culturale e Artistica (PECA) istituito nei vari istituti della Federazione Vallonia-Bruxelles, nell’ambito del Patto di Eccellenza, che mira a offrire una “esperienza culturale completa”. “Vale a dire sia la conoscenza teorica dell’oggetto culturale, ma anche la componente relazionale, l’incontro tra artisti, e quindi la componente esistenziale. Le fait par exemple dans le cas d’une pièce de théâtre de revivre la pièce, d’interpréter des passages,… C’est une dimension qui est souvent oubliée et confondue avec le ludique parce que l’on pense que cela va attirer les gioventù. Ma per me è la componente sperimentale dell’arte che li attrae!”spiega il direttore della CND, Benoît Hilligsmann.
“Rivalutare questo patrimonio culturale spesso dimenticato”
I 22 laboratori e passeggiate culturali proposti “à la carte” agli studenti sono stati guidati da un tema molto locale: “la storia insolita di Moresnet-Neutre”, un territorio che oggi corrisponde a La Calamine, considerato neutrale dal 1816 al 1919. e il percorso culturale è iniziato più di due mesi fa, per le classi seconde e terze, con la lettura del libro. Zinco di David Van Reybrouck, poi dalla scoperta del suo adattamento teatrale da parte della troupe Dynamo. Questo giovedì mattina, l’attore principale, l’Hervien, Patrick Donnay era presente per un “bordo del palco”.
Altri giovani si sono avvicinati all’acquerello prendendo a modello il pensiero calaminar, altri hanno seguito un laboratorio slam su questioni di identità e territorio, mentre la società esperantista di Verviers ha presentato questa lingua internazionale di cui Moresnet-Neutral ha voluto essere la culla,…. Vanessa Denis (alias De Nys) si è offerta di manipolare il materiale, rame e ottone. “Hanno dovuto limare il pezzo, carteggiarlo, strofinarlo e poi disegnarlo utilizzando un incisore e un martello. È straordinario: la maggior parte ha iniziato con disegni personali a mano libera”.
La giornata si è conclusa con l’esposizione di tutte le creazioni, compreso un murale che allieterà il cortile. Il giovane direttore, che è al suo 3° anno in questo incarico, spera in questa scelta”riforgiare l’identità della scuola” E “rivalutare questo patrimonio culturale spesso dimenticato”. “Spesso è ciò che è più vicino che ci sforziamo meno di scoprire”. Un approccio tanto più rilevante considerati i legami del college con questa parte di storia. “Avevamo qui a scuola i nipoti di Émil Rixen, menzionato nel libro Zinc. E Léo Rixen (Nota del redattore: uno dei suoi figli) celebrato la messa di Pasqua l’anno scorso”indica quello il cui nonno aveva una nazionalità neutrale.
Un viaggio in tre tappe
Questo percorso di formazione culturale e artistica è stato realizzato con il contributo di Julie Gustin, referente culturale PECA presso SeGEC. Nel mese di febbraio è stata istituita una prima giornata didattica destinata agli insegnanti. Hanno assistito allo spettacolo Zinc e hanno partecipato a diversi laboratori e visitato il museo della metallurgia a Liegi e il museo della Vielle Montagne a La Calamine. Dopo la lettura, la serata è stata la seconda tappa per gli studenti, con la presenza di Léo Rixen. “Alla fine è salito sul palco e ha ringraziato la troupe, poi ha parlato della situazione che stiamo vivendo attualmente con conflitti di identità, lingua e nazionalità. È stato molto toccante”.
