Modi per avvicinarsi ai principi fondanti della vita sociale nella scuola primaria
Al nido è nei comportamenti quotidiani che si sviluppa la conoscenza di sé e degli altri.
L’attività ludica rivela le concezioni dei bambini piccoli, le loro rappresentazioni sociali e culturali su cui l’insegnante si basa per verbalizzare emozioni e sentimenti, nella cornice rassicurante e strutturante del “fingere”.
Nelle storie raccontate o lette, i bambini mobilitano le loro esperienze personali, le loro visioni del mondo e la loro conoscenza della letteratura per comprendere il comportamento dei personaggi.
Nella scuola elementare, l’educazione morale e civica, la letteratura (album, romanzi, fumetti, racconti, poesia, teatro), la storia, le arti visive, la musica sono tutti ambiti di insegnamento che consentono di affrontare i valori e i simboli della Repubblica, il rispetto della l’integrità della persona umana, l’importanza dello Stato e della legge, il rifiuto di ogni tipo di discriminazione e le questioni della solidarietà nazionale.
Le opere letterarie per giovani, siano esse classiche, storiche o contemporanee, sono risorse preziose per affrontare i principi e i valori della vita nella società.
La definizione delle regole di vita in classe, sebbene non possa da sola risolvere i problemi delle relazioni tra i bambini, permette di affrontare un certo numero di norme e valori: rispetto degli altri, tolleranza, accettazione della regola..
L’introduzione al dibattito argomentativo consente di affrontare importanti questioni morali (bene/male, giusto/ingiusto, ecc.) e di sperimentare un decentramento del proprio giudizio.
Lo studio delle opere d’arte permette di vivere un’emozione estetica affrontando al tempo stesso le grandi questioni umane che hanno attraversato la storia.
