“Non possiamo viverci”

“Non possiamo viverci”
“Non possiamo viverci”
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“Siamo poveri dipendenti. » Valérie Souchet, sostenitrice degli studenti con disabilità (AESH) in un collegio dell’Indre-et-Loire, sindacalizzata alla FSU, sottolinea chiaramente la precarietà di questa professione. Questo giovedì 16 gennaio 2025, insieme ai suoi colleghi del dipartimento, sarà mobilitata davanti alla prefettura dell’Indre-et-Loire a Tours.

“Abbiamo chiesto udienza al prefettodice. Vogliamo presentargli le nostre richieste. Siamo lavoratori a contratto, spesso con contratti a tempo determinato, a volte con contratti a tempo indeterminato, non dipendenti pubblici. Chiediamo uno status reale, vale a dire la creazione di un corpo di dipendenti pubblici di categoria B”.

Dei 988 AESH presenti nel dipartimento, 628 hanno un contratto a tempo indeterminato, 360 un contratto a tempo determinato.

“Circa il 62% del tempo pieno”

Dall’entrata in vigore della legge del 2005 sull’istruzione degli studenti disabili, appena vent’anni fa, lo status dell’AESH “si è evoluto un po’”riconosce Valérie Souchet. “Ma questo rimane uno status precariolei indica, la retribuzione aumenta ogni tre anni ma è molto bassa. »

Gli AESH sono infatti dipendenti part-time. “La maggior parte dei miei colleghiindica il rappresentante della FSU, hanno un contratto di 24 ore a settimana. Potrebbero essere di più ma è raro. Nel complesso, ciò rappresenta il 62% del tempo pieno. Lo stipendio dipende dall’anzianità ma parte da circa 800 euro al mese. Per quanto mi riguarda, con quindici anni di anzianità, sono a poco più di 1.000 euro al mese. »

La maggior parte è costretta ad avere un secondo lavoro per sopravvivere

Véronique Souchet, AESH (Unione Sovietica)

Questa è purtroppo l’osservazione di molti AESH: “È un lavoro entusiasmante ma non puoi guadagnarti da vivere. »

“L’AESHcontinua Valérie Souchet, sono più del 90% donne, a volte madri single. La maggior parte è costretta ad avere un secondo lavoro per sopravvivere. A volte è possibile lavorare ore extra per attività extrascolastiche o per studiare la sera o per i pasti scolastici. »

“Alcuni scoprono che devono portare i giovani in bagno”

Molto spesso, l’AESH si prende cura di più studenti, a volte in istituti diversi. “Il tempo di viaggio tra gli stabilimenti viene conteggiato in base al tempo di accompagnamentoindica Valérie Souchet. Le AESH individuali sono riservate alle disabilità più complesse, che rappresentano solo il 20% dei casi. Tutto il resto è condiviso da AESH che si prende cura di diversi studenti. »

È il caso di Clara, una neoassunta che dall’ultimo anno scolastico ha dovuto prendersi cura di tre scolari con disabilità motorie. “Sono abituato a lavorare con i bambinispiega. Ma qui siamo davvero gettati nella vasca da bagno senza preparazione. Inizialmente avrei dovuto accompagnare due studenti, alla fine sono diventati tre. Ci sono colleghi che scoprono di dover portare i giovani in bagno. Così come non ci viene chiesto se sappiamo usare PDF, Word e nemmeno un computer. Per quanto riguarda la formazione, per me è iniziata un mese e mezzo dopo l’inizio dell’anno scolastico. »

Presentato un disegno di legge transpartitico

L’AESH evidenzia anche la bassa remunerazione. “Praticamente guadagno meno di 900 euro al mese. Cosa vuoi farne, quando tutto aumenta…”sospira.

Un disegno di legge transpartitico è stato presentato il 3 dicembre all’Assemblea nazionale per offrire uno status reale all’AESH. Speranza per l’intera professione e per l’inclusione degli studenti disabili nella scuola.

Ritrovo giovedì 16 gennaio 2025, alle 17, davanti alla prefettura dell’Indre-et-Loire a Tours.

“Un aumento del 56% nel numero di AESH”

La direzione dei servizi dipartimentali dell’Istruzione Nazionale, da parte sua, rileva un buon rapporto di studenti con AESH. “Il 91% degli studenti che sono stati informati beneficiano di un sostegno”, precisa il DSDEN.

Soprattutto, precisa che il numero degli AESH “è aumentato del 56% in cinque anni nel dipartimento e che agli AESH neo assunti viene offerta una formazione specifica di 60 ore, integrata da 12 ore di formazione continua ogni anno. »

La DSDEN ammette che “il reclutamento può essere più difficile nelle zone rurali”, ma afferma che non è affatto così nell’agglomerato di Tours.

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