Come possiamo informare quante più persone possibile sulle infezioni da meningococco? Marine Leclercq, professoressa associata di SVT al liceo Thierry Maulnier di Nizza (06), fa lavorare i suoi studenti delle scuole superiori sull’argomento. Per progettare il loro video di grande impatto, gli studenti incontrano scienziati specializzati nell’argomento e lavorano su un discorso potente. “Gli studenti si sono resi conto di essere poco informati su queste infezioni e si interrogavano anche sul proprio stato vaccinale”.
In cosa consiste questo progetto svolto in 1a elementare?
Questo progetto si concentra sulle infezioni meningococciche invasive. Fa parte della notizia poiché si nota un aumento dei casi in Francia nel 2023 e più in generale nel periodo post-Covid (aumento di oltre il 73% rispetto al 2022). I nuovi casi ora riguardano più giovani tra i 15 e i 24 anni. Ciò ha portato l’Alta Autorità della Sanità a stabilire nuove raccomandazioni in termini di vaccinazione in particolare degli adolescenti e/o dei giovani adulti.
Questo lavoro fa parte di un progetto nazionale portato avanti da un gruppo di medici di tutta la Francia in collaborazione con associazioni di genitori, in particolare l’associazione Petit Ange che riunisce i genitori i cui figli sono stati vittime di queste infezioni.
A portare la sua testimonianza è intervenuto Flavio Da Pozzo, atleta paralimpico che ha dovuto subire un’amputazione dopo aver contratto questa malattia. Ha presentato agli studenti il suo paziente viaggio. Sono stati spiegati i sintomi, la diagnosi, il ricovero, le conseguenze postoperatorie e per loro è stata una seduta davvero memorabile.
Questo lavoro è collegato ai programmi SVT secondari (“Microrganismi e salute”) e alla prima specialità (“L’uso dell’immunità adattativa nella salute umana”).
Le infezioni meningococciche invasive sono malattie molto gravi con postumi invalidanti e possono portare alla morte del paziente in più di un caso su 10.
L’obiettivo è triplice. Si tratta di studenti che parlano con altri adolescenti per informarli su: queste infezioni; i rischi di contrarre i batteri responsabili (esistono diversi sierogruppi) ed infine gli strumenti di prevenzione. L’obiettivo è sensibilizzarli su queste infezioni per le quali esistono vaccini.
La produzione finale è un video. Il principio era trasmettere queste informazioni con messaggi chiave utilizzando immagini sorprendenti. Doveva essere breve, ma sorprendente.
Questo film è destinato ad essere trasmesso attraverso i canali di comunicazione utilizzati dai giovani (social network) per una migliore visibilità. Anche gruppi e associazioni di genitori trasmettono questo lavoro. Ma non solo, perché il video viene proiettato anche durante i convegni medici.
La portata del progetto va oltre la Francia. La Confederazione delle Organizzazioni per la Meningite (CoMo), che riunisce più di 130 membri in 50 Paesi del mondo, è attenta al risultato per estenderlo ad altri Paesi.
Infine, il gruppo di lavoro nazionale ha seguito da vicino il progetto con il desiderio di rinnovarlo magari per altre patologie, sempre con al centro il ruolo fondamentale degli adolescenti (lotta alle infezioni da Papillomavirus, alle malattie sessualmente trasmissibili, contro le dipendenze, ecc.).
Come hai impostato la collaborazione con gli altri insegnanti?
Sessioni specifiche sono previste nel calendario degli studenti. Ho condotto le prime sedute con il Dottor Haas, di cui parleremo ancora, che è intervenuto mettendo a disposizione la sua competenza. Queste sessioni erano dedicate a raccogliere informazioni su queste infezioni e a riflettere sui punti da discutere. Si è svolta una videoconferenza con Flavio Da Pozzo, già citato. Appare anche nel video.
Le mie colleghe, Madame Cariou, professoressa di lettere, e Madame Dellavalle, professoressa bibliotecaria, hanno accettato molto volentieri di accompagnarmi in questo progetto. Sono intervenuti più specificatamente per guidare gli studenti nell’organizzazione delle loro idee e nel pensare ad un discorso potente con parole chiave. Li hanno aiutati a cercare illustrazioni e musica royalty-free.
Qual era il profilo degli studenti volontari? Come vedono la vaccinazione?
Questo progetto è stato realizzato da studenti volontari del primo anno che hanno seguito l’insegnamento specialistico SVT. Allo stesso tempo, in classe è stata trattata la vaccinazione preventiva. Nel programma di specialità gli studenti acquisiscono conoscenze fondamentali sulle basi biologiche della strategia vaccinale preventiva che consente la protezione dell’individuo vaccinato e della popolazione. Devono comprendere come viene definita oggi la salute in un approccio globale che integri l’individuo nel suo ambiente e tenga conto delle questioni di salute pubblica.
Una delle capacità attese è che diventino consapevoli che la vaccinazione è un approccio in cui il beneficio collettivo è di gran lunga maggiore del rischio vaccinale individuale.
La discussione sulla vaccinazione è stata quindi trattata da un punto di vista globale e gli studenti che hanno partecipato al progetto hanno voluto parlare dei benefici dei vaccini contro i meningococchi.
Sono studenti seri e molto curiosi con il desiderio di andare oltre ciò che abbiamo tempo di trattare in classe. Sono stati motivati dal desiderio di aumentare la consapevolezza su queste infezioni estremamente gravi e dal fatto che esistono i vaccini, il che dimostra un approccio civico.
Perché è importante coinvolgere scienziati come il dottor Hervé Haas?
Questo progetto mi è stato proposto dal Dottor Haas, primario del dipartimento di Pediatria e Neonatologia del Centro Ospedaliero Princesse Grace di Monaco. Ma è dall’anno scolastico 2017-2018 che conduce sessioni dedicate alla vaccinazione nelle scuole superiori.
Il dottor Haas porta la sua esperienza come professionista sanitario. Come medico, vede pazienti con queste infezioni. Si confronta con la gravità della loro condizione e con il disagio dei genitori. La sua testimonianza è quindi fondamentale per sensibilizzare i giovani sulla realtà di questi contagi.
In qualità di referente scientifico accompagnato da un gruppo di lavoro nazionale di medici, ha garantito l’accuratezza delle informazioni trasmesse nel video.
Ha fornito loro dati concreti sulle diverse fasi dello sviluppo e della produzione di un vaccino.
Ritorna sulle polemiche e sulle false informazioni legate ai vaccini. L’esercizio del pensiero critico è, infatti, particolarmente necessario di fronte al crescente numero di domande sui contributi della scienza. Come scienziato, partecipa, come gli insegnanti, nel motivare gli studenti ad esercitare un pensiero critico riguardo a ciò che possono leggere o sentire sulla vaccinazione.
Qual è il feedback degli studenti su questo progetto?
Gli studenti si sono resi conto di essere poco informati su queste infezioni e si sono interrogati anche sul proprio stato vaccinale.
Il colloquio con Flavio Da Pozzo è stato un momento particolarmente significativo del progetto. È successo all’inizio del travaglio e credo che sia stato allora che si sono resi conto della gravità di queste infezioni.
Qualche parola sul collettivo Ménin Go! …
Si tratta di una coalizione di stakeholder composta da associazioni di pazienti, persone che hanno contratto una grave infezione da meningococco, ma anche operatori sanitari, membri di società scientifiche e stakeholder istituzionali e industriali. Questa alleanza della società civile sanitaria vuole inviare un forte segnale di impegno e coesione contro questa piaga per mobilitare le autorità pubbliche. Questo collettivo ha deciso di mettere in risalto il video degli studenti pubblicandolo sul canale YouTube.
Commenti raccolti da Julien Cabioch
Il sito web della sanità pubblica francese
Il sito del Servizio Info Vaccinazioni
