Classi multilivello | “Una scelta di bilancio” con la sua dose di sfide

Le classi raggruppate non sono più solo una realtà di villaggi devitalizzati. Nel 2024 ci saranno decine di migliaia di studenti. Principalmente per ragioni di budget o per carenza di insegnanti. Ma attenzione, sostengono gli operatori della rete: questo non va fatto senza precauzioni.

A seguito di una richiesta di accesso alle informazioni, La stampa contato 2596 classi multilivello – 1^Rif e 2^e anni accoppiati, per esempio – nella provincia. In città, poiché queste classi possono contenere fino a 26 studenti, arriviamo facilmente a circa 40.000 bambini della scuola primaria in questo tipo di gruppo, soprattutto perché ci hanno risposto solo 57 delle 72 organizzazioni scolastiche.

Ma al di là dei numeri, come viene vissuto tutto ciò in classe?

“È sport!” », dice Marie-Pier Sirois, che insegna in un villaggio vicino a Rivière-du-Loup, in quella che un tempo si chiamava scuola.

La sua scuola ha 18 studenti. Nella sua classe: 10 bambini, di 4 anni^e5^e e 6^e anno. Quasi un’Emilie Bordeleau del XXI secolo^e secolo.

Ci sono così pochi bambini che quelli dell’asilo devono già andare nel villaggio vicino.

È proprio per questo tipo di casi che abbiamo creato classi multilivello. Per la scuola di Marie-Pier Sirois, come per quella di Priscilla Belleau, che a Portneuf insegna anche ai bambini di 4 anni^esu 5^e e 6^e anno.

Il presidente della Federazione dei sindacati dell’istruzione, Richard Bergevin, spiega che queste classi multilivello sono state innanzitutto oggetto di un “compromesso da parte dei sindacati per evitare la chiusura delle scuole dei villaggi”.

“Ma oggi vengono utilizzati molto per risparmiare denaro” riempiendo il più possibile le classi, nota il signor Bergevin.

In città, classi molto più numerose

Marie-Claude (nome fittizio, questa insegnante ha chiesto l’anonimato per paura di ritorsioni da parte del suo centro servizi scolastico per aver parlato con i media) ha insegnato a lungo in queste classi a Montreal. Dice di essere rimasta “disillusa”.

Sono finiti i gruppi più piccoli con bambini selezionati con cura. Le classi multilivello, spesso piene in città, oggi possono includere bambini con autismo, dislessia o disturbi comportamentali.

Quest’anno il centro servizi scolastici di Montreal conta 249 gruppi multilivello; quello di Laval, 88; il centro servizi scolastici Capitale, in Quebec, 58.

Nel centro servizi scolastici di Les Sommets, nei Comuni dell’Est, ben il 29% dei gruppi sono multilivello. Il vicedirettore generale Serge Dion lo spiega con inevitabili compromessi. Potremmo decidere di avere classi più piccole, spiega. Ma i sussidi non sono “un bar aperto”. Dovremo tagliare altrove, ad esempio nel numero delle figure professionali (psicoeducatore, insegnante di recupero).

La presidente dell’Alleanza degli insegnanti di Montreal, Catherine Beauvais-St-Pierre, teme che queste lezioni siano diventate un riflesso, “una scelta di bilancio”. “Ma questo è auspicabile a livello educativo? » (vedi altro testo per studi sull’argomento).

M^Me Beauvais-St-Pierre è particolarmente preoccupato nel vedere classi composte da bambini da 1^Rif e 2^e anno, in questo momento cruciale per imparare a leggere.

Sovrapposizioni di cicli da evitare

La scuola primaria è organizzata in cicli. Quindi, il 2^e anno è una revisione del 1^Rifil 4^e anno, una revisione del 3^eil 6^e anno, una revisione del 5^e.

M^Me Beauvais-St-Pierre vede i raggruppamenti all’interno dello stesso ciclo come un male minore, nel contesto attuale. D’altra parte, secondo lei, dovremmo evitare di formare classi multilivello con cicli sovrapposti (composte da studenti di 2^e e 3^e anno o 4^e e 5^e anno, che hanno concetti in studio completamente distinti).

La pensa così anche Yves Michel Volcy, direttore generale del centro servizi della scuola di Laval.

Ma a Laval come altrove, come dimostrano i dati ottenuti in seguito alla nostra richiesta di accesso alle informazioni, questi cicli che si sovrappongono sono all’ordine del giorno.

Volcy attribuisce la proliferazione delle classi multilivello al necessario rispetto dei contratti collettivi che impongono limiti al numero di bambini per classe.

Quando una classe ha troppi studenti, il centro servizi della scuola Laval afferma di favorire la formazione di una classe multilivello piuttosto che il trasferimento dei bambini in un’altra scuola. Soprattutto, sottolinea Volcy, che le scuole vicine sono spesso piene e che i bambini rischiano di essere allontanati dal loro quartiere.

Madre di quattro figli, due dei quali hanno frequentato gruppi multilivello, Lisa Taieb, che vive a Montreal, ha vissuto anni in cui le cose sono andate bene, ma un altro in cui è stato più “caotico”.

Anche nelle situazioni migliori, come le ha detto sua figlia, “c’è rumore”, è difficile rimanere concentrati in classe quando si deve svolgere un lavoro personale mentre l’insegnante trasmette il suo materiale agli studenti di un altro livello.

Tanto lavoro per gli insegnanti

Ciò su cui tutti sono d’accordo è che insegnare in classi multilivello richiede molto lavoro.

«Quando gli insegnanti possono scegliere una classe regolare, lo fanno», osserva Julie Bossé, presidente del sindacato degli insegnanti della regione di Laval.

Sono quindi più spesso gli insegnanti all’inizio della loro carriera che finiscono in una classe multilivello.

E questo, senza bonus. Alcuni contratti collettivi prevedono al massimo qualche giorno aggiuntivo di pianificazione o un budget per l’acquisto di attrezzature adeguate.

Priscilla Belleau, l’insegnante di Portneuf, lo dice senza mezzi termini: adora la sua classe multilivello. “Il numero ridotto di studenti mi permette di dedicare più tempo a ciascuno. Ma ho ancora tre programmi separati da preparare! »

Con la collaborazione di William Leclerc, La stampa