Il Ministero si propone, attraverso questa formazione, di raccogliere la sfida dell’espansione delle “scuole pioniere”, legata in particolare alla mobilitazione dei diversi attori del settore e dei partner della scuola pubblica, nonché al rafforzamento del loro impegno per il periodo 2024-2024. anno scolastico 2025, raggiungendo 2.626 scuole primarie e 232 istituti superiori aderenti, soprattutto dopo i risultati positivi ottenuti durante la fase sperimentale di questo programma.
Questo meccanismo comprende, in una prima fase, 94 guide a livello regionale e provinciale. L’operazione di formazione inizierà a beneficio di 135 facilitatori nelle diverse regioni del Regno, la cui missione sarà quella di sostenere gli istituti che partecipano al progetto delle scuole pionieristiche e coloro che desiderano aderire a questo ambizioso programma.
In questa occasione, il Sig. Berrada ha sottolineato l’importanza di questo meccanismo e il suo ruolo per lo sviluppo previsto del sistema educativo.
Ha inoltre elogiato gli sforzi compiuti da tutti gli attori, le parti interessate e i partner per riuscire in questa iniziativa, invitando gli insegnanti a continuare i loro sforzi e ad aderire positivamente alla notevole dinamica del sistema educativo in Marocco. Da parte sua, il professore universitario dell’Africa Business School, Mohamed Amine Belmileh, ha sottolineato che l’approccio formativo si basa sulla facilitazione come mezzo metodologico per sostenere il cambiamento.
L’obiettivo, ha proseguito, è quello di porre l’elemento umano al centro delle preoccupazioni del sistema educativo, oltre all’attivazione di meccanismi e misure organizzative.
In una dichiarazione alla stampa, Belmileh ha aggiunto che questa sessione ha contribuito in modo positivo e concreto a rafforzare il ruolo degli attori del sistema educativo, sia attraverso workshop che attività, il che si è tradotto positivamente nei risultati raggiunti sul campo. .
Da parte sua, il coordinatore provinciale del meccanismo di sostegno presso la direzione provinciale dell’educazione nazionale, della scuola materna e dello sport di Laâyoune, Abdelhamid Dlia, ha precisato che questa formazione mira a infondere nuova vita agli istituti scolastici attraverso le competenze acquisite.
Queste competenze riguardano la promozione di iniziative locali e la creazione di un clima di fiducia, comunicazione attiva e relazioni positive, ha spiegato in una dichiarazione simile.
Secondo il coordinatore provinciale del meccanismo di sostegno presso la direzione provinciale dell’educazione nazionale di Larache, Hajar Mansouri, questa formazione ha adottato tecniche innovative di comunicazione e animazione.
Inoltre, questa sessione è stata caratterizzata da una presenza femminile attraverso un insieme di coordinatori provenienti da diverse direzioni e accademie, ha osservato, sottolineando che questa sessione mira a promuovere un clima di valorizzazione, riconoscimento e consolidamento delle relazioni umane all’interno delle istituzioni educative.
Al termine di questo incontro, il Sig. Berrada ha consegnato i certificati ai coordinatori del meccanismo di sostegno agli istituti di istruzione pubblica e al bacino scolastico.
