Niente più studenti iscritti “a nulla”: un centro servizi scolastico affronta (finalmente) la follia dello shopping nelle scuole secondarie

Come possiamo garantire che gli studenti delle scuole superiori siano più motivati, trascorrano meno tempo sull’autobus e non abbiano più bisogno di guardarsi intorno per andare a scuola? Un centro servizi scolastici ha dato il via ad una piccola rivoluzione considerata una delle più promettenti del momento nel campo dell'istruzione.

“Penso che sia la cosa più importante che abbiamo fatto da molto tempo”, ha detto Ugo Martin, insegnante di studi sociali.

Da quest’autunno, il Centre de services scolaire des Chênes (CSSDC), nel Centre-du-Québec, ha lanciato un’offensiva senza precedenti per contrastare il tasso di abbandono scolastico.

La loro idea: garantire che tutti gli adolescenti siano iscritti a un programma speciale, come quello artistico, sportivo o scientifico.

Il diario siamo andati a incontrare studenti, genitori, insegnanti e presidi all'inizio di dicembre, tre mesi dopo questo grande cambiamento. Ed è chiaro che, per il momento, suscita più speranze che critiche.

“Prima c’erano tanti studenti che non erano “niente”. È stato terribile”, dice il signor Martin riguardo uno dei principali sintomi del sistema scolastico a tre livelli (vedi riquadro).

Più necessario

Yannis, 14 anni, frequenta un programma educativo speciale presso la scuola Bosquet. Senza questa riforma non avrebbe potuto aderire al programma Active Health, che gli permette di praticare più sport.

“È davvero fantastico. Mi fa venir voglia di venire di più a scuola”, dice.

Nell'aula d'arte, gli studenti del terzo anno della scuola secondaria sono assorbiti nel loro lavoro, disegnato con uno stilo su una tavoletta digitale. Questi giovani seguono otto lezioni d'arte per ciclo di nove giorni.

“Ci dicono: il giorno in cui non abbiamo arte è il giorno in cui siamo noiosi”, riferisce l'insegnante Véronique Bibeau.

Le cinque scuole secondarie pubbliche di Drummondville offrono tutte almeno quattro opzioni, quasi tutte gratuite e senza selezione. Pertanto, tutti gli adolescenti regolari, e anche alcuni che frequentano l’istruzione speciale, hanno accesso ad esso. Sia che siano i migliori della loro classe o che siano in ritardo.

“Questi studenti sono quelli che più avevano bisogno, di un programma particolare. L'idea è avere una passione”, spiega Stéphane Guilbert, direttore della scuola Bosquet.

È stato anche dopo aver constatato il divario di successo, che potrebbe arrivare fino al 30%, tra i giovani “nel nulla” e quelli inseriti in programmi speciali che il CSSDC ha iniziato a sviluppare il suo progetto nel 2019.

“Segregazione”

Al Ministero dell'Istruzione riteniamo che i programmi speciali, selettivi o meno, siano vantaggiosi e debbano essere aumentati. Nel frattempo, organizzazioni come l’École ensemble denunciano la “segregazione” che la selezione comporta, con gli studenti con i voti migliori che si concentrano negli stessi gruppi.

Ciò che sta accadendo a Drummondville ha quindi qualcosa che piace ai sostenitori dei programmi stimolanti, così come ai difensori dell’equità.

Alcune scuole in altre parti del Quebec hanno già assicurato che non ci siano più studenti “nel nulla”, ma il CSSDC è il primo a prendere questa svolta per tutti i suoi istituti secondari.

COS'È IL SISTEMA SCOLASTICO A TRE VELOCITÀ?

Scuole private sovvenzionate:

• Studenti che generalmente hanno buoni voti e i cui genitori sono finanziariamente benestanti.

Scuole pubbliche, programmi individuali selettivi:

• Studenti che ottengono buoni voti o eccellono in un'area, come lo sport o la musica. Alcuni di questi programmi sono a pagamento.

Scuole pubbliche, regolari:

STUDENTI SECONDARI PUBBLICI IN QUEBEC:

• 44% in un particolare programma
• 56% “nel nulla”

Fonte: Ministero dell'Istruzione, 2023-2024

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Più passeggiate, meno tempo sullo scuolabus

Spingendo la maggior parte degli studenti a frequentare la scuola del quartiere, la piccola rivoluzione del CSSDC fa sì che sempre più giovani camminino per arrivarci.

“Prima prendevo l’autobus perché andavo dall’altra parte della città. Quest'anno posso venire a camminare ogni mattina. È più pratico», dice Ophélie Beaulieu, 13 anni.

Nel vecchio ordinamento molti giovani sceglievano la scuola in base ad una particolare vocazione. Un giovane potrebbe quindi tentare la fortuna dall'altra parte del territorio perché attratto, ad esempio, dalla musica o dal programma sportivo.

Aggiungendo programmi diversificati ovunque, c'è meno concorrenza tra le scuole. Alla fine la maggior parte dei giovani della CSS frequenta semplicemente la scuola più vicina.

Legame

Risultato: quest’autunno 1.252 studenti del CSSDC si recano a scuola a piedi. Si tratta di 538 in più rispetto allo scorso anno.

Per chi deve ancora prendere l'autobus, sono stati ridotti i tempi di percorrenza e il numero dei trasferimenti da effettuare.

Per Stéphane Vigneault, del movimento dell'École ensemble, questo è un vantaggio significativo. Altrove, “abbiamo studenti che dovrebbero fare più sport e che stanno seduti per due ore su un autobus”, scherza.

Meno acquisti

L’altro effetto collaterale positivo è quello di abbattere la frenesia dello shopping liceale, che spinge i ragazzi a sostenere più esami di ammissione per qualificarsi al programma più allettante o evitare di ritrovarsi “nel nulla”.

La riforma rimuove quindi uno strato di incertezza e di stress, constata Maxime Tousignant, vicedirettore della scuola Jeanne-Mance. “C'è qualcosa che ti piacerà nella tua scuola locale”, riassume.

La maggior parte dei genitori intervistati da Il diario durante l'open house del 5 dicembre hanno dichiarato che stavano tenendo d'occhio il programma selettivo Sport-Études presso la scuola Marie-Rivier, ma erano soddisfatti di poter ricorrere al programma sportivo della loro scuola locale come piano B.

“Verremo sicuramente qui”, dice Marie-Pier Nicol, incontrata alla scuola Jeanne-Mance.

Per lei la riforma è una buona cosa. Quest'anno il suo figlio maggiore ha finalmente potuto iscriversi ad un programma sportivo, anche se gli era stato rifiutato Sport-Études quando era entrato alla scuola secondaria.

Una transizione “rock’n roll”, ma ne vale la pena

La svolta promettente del CSSDC ha costretto molti adolescenti a cambiare scuola a metà strada, una transizione che per alcuni è stata “rock 'roll”.

“Mia figlia ha dovuto cambiare scuola contro la sua volontà. Ha trovato difficile la transizione. […] Ma alla fine ama [son nouveau programme]. È una benedizione sotto mentite spoglie», dice una madre che abbiamo incontrato a Marie-Rivier.

“È una buona idea, ma la transizione è stata rock’n’roll”, ammette Carl Brien, un padre che abbiamo incontrato pochi minuti dopo.

Per passare da tre a due velocità, il CSSDC ha dovuto lanciare una bomba sulla distribuzione dei giovani sul suo territorio.

Gli studenti della quarta e della quinta secondaria avevano diritto a una “clausola di protezione” per terminare il corso nella stessa scuola, ma molti altri studenti più giovani hanno dovuto cambiare istituto e fare nuove amicizie.

“Abbiamo risposto a centinaia e centinaia di domande dei genitori”, ricorda Andréane Proulx, del Dipartimento della Comunicazione.

Da parte loro, alcuni insegnanti hanno dovuto creare un nuovo programma da zero, oppure accettare di avere studenti leggermente più deboli nei loro gruppi vocazionali specifici.

Alcuni genitori dicono di essere ancora scettici. “Questo è certo [la presque obligation d’aller à l’école de quartier]limita la scelta”, constata Kevin Patry, un padre conosciuto alla scuola Jeanne-Mance.

“Non tutto è ancora perfetto”, ammette Stéphane Guilbert, della scuola Bosquet. Ma nel complesso, […] Siamo tutti sorpresi di come le cose si siano calmate”.

Il trucco? Tutte le parti interessate sono state coinvolte e consultate, spiega.

“Penso che sarà piccolo”, prevede Guilbert. “E non vedo l'ora di vedere le statistiche dei successi tra cinque anni.”

COSA DICONO

“Vorremmo rendere omaggio al CSS des Chênes che è in prima linea affinché tutti gli studenti possano essere iscritti ad un programma particolare. È un modello per tutti i CSS del Quebec”.

– L'ufficio del ministro dell'Istruzione Bernard Drainville

“Lo esamineremo con molta, molta, molta attenzione. […] È chiaramente una delle iniziative più motivanti e stimolanti del momento”.

– Mélanie Laviolette, presidente della Federazione dei Comitati di Genitori del Quebec

“È molto positivo. Hanno avuto il coraggio di farlo da soli, senza aspettare il governo. […] In definitiva, penso che ci vorrà lo slancio del ministero [pour que] Si sta diffondendo ovunque”.

– Ruba Ghazal, deputata di Mercier, Québec solidaire

“Ciò dimostra che è possibile offrire programmi stimolanti e interessanti per tutti i giovani. […] Questo è chiaramente un esempio da riprodurre”.

– Pascal Bérubé, Membro del Parlamento per Matane-Matapédia, Parti Québécois

“Questo è uno dei progetti più promettenti attualmente in Quebec. […] Questo sta sicuramente andando nella giusta direzione. Ci sono alcune avvertenze da fare [comme la nécessité de s’attaquer aussi au financement des écoles privées]. Penso che nel quadro attuale, il CSSDC sia andato il più lontano possibile”.

– Stéphane Vigneault, portavoce del movimento Scuola Insieme