Docenti sotto tensione: i lavori in studio vengono contestati dagli studenti del CEGEP

Studenti del CEGEP contrari alla lettura di opere femministe, di un romanzo sulle scuole residenziali o alla visione di un film sulla schiavitù. Nei CEGEP la libertà accademica viene minata a tal punto che una federazione sindacale degli insegnanti chiede una legge sulla rete universitaria per tutelarla meglio.

Il vento ne parla ancora è un romanzo di Michel Jean sulle scuole residenziali, che include stupro e suicidio.

Recentemente, uno studente si è opposto a questa lettura, ritenendo che questo contenuto potesse offendere i minori, ha detto al Diario un’insegnante, che ha chiesto l’anonimato per paura di ritorsioni da parte del suo CEGEP.

Questo però è un esempio tra tanti: sono sempre più numerose le opere studiate in classe, come ad esempio il film Schiavo per 12 anni o libri sul consenso, sono oggetto di contestazione da parte degli studenti, per diversi motivi (vedi esempi sotto).

Un insegnante del CEGEP è stato addirittura accusato di razzismo da uno studente dopo aver affermato in classe “che alcuni paesi dell’Africa sono più poveri di quelli del Nord America”, si legge tra i commenti raccolti dalla Federazione dell’istruzione universitaria (FEC-CSQ) tra i suoi membri, nel corso di un sondaggio sulla libertà accademica condotto di recente.

Autocensura

“C’è davvero una constatazione che emerge e cioè che, in generale, gli insegnanti spesso camminano sulle uova”, afferma il suo presidente, Youri Blanchet, che evoca un “disagio” in relazione alle reazioni degli studenti sui contenuti trattati in classe.

Risultato: la metà degli insegnanti del CEGEP afferma di praticare l’autocensura per paura di denunce o ritorsioni. “L’autocensura provoca più caos della censura istituzionale”, ha scritto un insegnante nell’ambito di questa consultazione.

Libertà di espressione in pericolo

Anche la libertà di espressione degli insegnanti è minacciata, ritiene la federazione, mentre gli insegnanti hanno ricevuto misure disciplinari dopo aver parlato pubblicamente di argomenti indirettamente legati al loro datore di lavoro.

Diverse amministrazioni rifiutano inoltre di permettere ai propri insegnanti di parlare pubblicamente, anche a titolo personale, identificando il CEGEP di origine.

Per porre rimedio a questa situazione, la FEC-CSQ chiede al Quebec di tutelare la libertà accademica nella rete universitaria attraverso una nuova legislazione o l’ampliamento della legge 32 che protegge la libertà accademica nella rete universitaria, entrata in vigore due anni fa, sulla scia della Affare tenente-Duval all’Università di Ottawa.

Un quadro legislativo consentirebbe di imporre agli istituti universitari meccanismi che potrebbero andare ben oltre quanto previsto dai contratti collettivi degli insegnanti, spiega Blanchet.

Nell’ufficio del ministro dell’Istruzione superiore, Pascale Déry, si indica tuttavia che l’espansione della libertà accademica all’università “non è tra le priorità, nel contesto in cui i contratti collettivi regolano questa libertà”.

Insegnanti del CEGEP sotto tensione

“Uno studente mi ha accusato di discriminazione e razzismo. […] Tutto è iniziato con il suo rifiuto di guardare il film Dodici anni schiavo e il suo rifiuto di valutarlo. […] Non ho mai avuto problemi a guardare questo film prima. »

“Uno studente si è opposto alla lettura del romanzo Il vento ne parla ancora di Michel Jeansulle scuole residenziali (dove si parla di stupro e suicidio). Credeva che i problemi sociali non dovessero essere affrontati nelle classi del CEGEP”.

“Insegnavo lavori che erano troppo femministi agli occhi degli studenti e per questo sono stata fortemente criticata, mi hanno definita una femminista frustrata”

Estratti dei commenti degli insegnanti raccolti dalla Fédération de l’enseignement collegiale (FEC-CSQ) durante un sondaggio o da Il diario durante le interviste da lui condotte.

Altri esempi di lavori visti in classe e contestati dagli studenti:

• Il racconto “L’infanzia dell’arte” in Le aurore di Montreal di Monique Proulx, che si occupa di prostituzione minorile;
• Linea spezzata di Katherena Vermette, che si occupa di abusi sessuali;
• Consensodi Vanessa Springora, e Camminando nella forestadi Catherine Leroux, che riguardano la nozione di consenso;
• Notizie che sollevano crudeltà contro animali come “Faust”, in Tempo di Ana Maria Matute, e CoccoIn Racconti del giorno e della notte di Maupassant;
• Il grande taccuino di Agota Kristof, sugli orrori della guerra.

L’autore Michel Jean è rimasto sorpreso dal fatto che il suo romanzo sia stato contestato in classe

L’autore e giornalista Michel Jean è “sorpreso” nell’apprendere che il suo romanzo Il vento ne parla ancora è stato contestato da uno studente del CEGEP in classe, anche se questo lavoro è allo studio da anni in diverse scuole secondarie.

“Mi fa un po’ arrabbiare, in un certo senso, perché questo romanzo racconta una storia importante del Quebec”, dice l’autore di questo libro raccontando la storia di tre giovani mandati in una scuola residenziale locale dopo essere stati strappati alle loro famiglie.

“Le persone si rendono conto che nelle classi mancano pezzi grossi, capitoli importanti del grande libro della storia del Quebec. La letteratura ci permette di raccontare importanti fenomeni sociali, politici e storici attraverso un romanzo, il che spesso lo rende più interessante per il lettore”, aggiunge.

Si parla infatti di uno stupro e di un suicidio nell’opera, scene ispirate ad attacchi reali avvenuti nei collegi, ma che non sono al centro del libro né presentate in modo grafico, precisa l’autore.

“Bisogna avere sensibilità quando si dicono queste cose, ma bisogna anche saperle dire in modo che vengano ascoltate”, aggiunge. Penso che a 17 o 18 anni siamo abbastanza grandi per affrontare questioni che fanno parte della storia del Quebec”.

Michel Jean è tuttavia felice che la direzione del CEGEP abbia sostenuto l’insegnante, invece di piegarsi alle richieste dello studente.

“Devi ascoltare le critiche, ma devi anche prendere una decisione basata sul buon senso e non sulla paura”, afferma.