Circa 425.000 cittadini del Quebec rimarrebbero intrappolati in una spirale di grande vulnerabilità, mentre il loro sviluppo socioeconomico sarebbe ostacolato da redditi limitati e competenze di base insufficienti.
È quanto emerge da uno studio pubblicato dalla Literacy Foundation e condotto dall’economista del Quebec Pierre Langlois.
Mentre il tasso di povertà era in calo dal 2015 in Canada, e ancor più in Quebec, e il profilo educativo generale migliorava, dopo la pandemia di Covid-19 il numero di persone in una situazione di grande vulnerabilità è nuovamente aumentato .
“Con il 6,13% della popolazione di 15 anni e più in una situazione di grande vulnerabilità e in tendenza al rialzo, la spirale della precarietà terrà prigioniero un numero crescente di quebecchesi”, scrive Pierre Langlois nel suo studio.
“Lo vediamo visivamente perché possiamo vedere chiaramente, nei nostri rispettivi quartieri, che il bancone del cibo è un po’ più affollato che in passato”, sottolinea Langlois in un’intervista alla Canadian Press. Lo vediamo anche perché ora ci sono persone che montano le tende in alcune zone, quindi cominciamo ad avere sintomi visivi di questa crisi di vulnerabilità. »
Le disparità sono particolarmente ampie a Montreal, dove l’indice di grande precarietà più elevato si registra nel quartiere più modesto di Montreal-Nord con il 6,89%, mentre il più basso corrisponde al settore Ville-Marie-Ile-des-Soeurs-Sud-Ouest , che registra il 3,99%.
In tutta la provincia, i comuni di La Tuque e Salaberry-de-Valleyfield condividono il triste primato con un indice del 7,37%.
Tra le cause l’inflazione galoppante
L’economista accusa in particolare l’inflazione galoppante, che intacca i bilanci delle famiglie dal 2021. Tuttavia, l’elevato indice di vulnerabilità funziona sulla base di un circolo vizioso costituito dai suoi due valori di riferimento: sicurezza del reddito e alfabetizzazione. La logica è quindi che “di fronte ad una situazione di vita difficile, l’individuo non dispone delle risorse finanziarie per avviare un processo di formazione o aggiornamento delle proprie competenze e così facendo rimane prigioniero della spirale”, spiega il Sig. Langlois.
E il problema non è da prendere alla leggera, perché la questione dell’alfabetizzazione, ricorda l’economista, è troppo spesso schematizzata. “La gente prenderà la scorciatoia, cioè che qualcuno sia analfabeta o no”, sottolinea Langlois. Poi nelle notizie, ci sono siti un po’ sensazionalisti che sostengono che un quebecchese su due è analfabeta o analfabeta funzionale. Ma è più complesso di così. »
I livelli di alfabetizzazione tengono conto non solo della capacità di leggere e scrivere, ma anche della capacità di lavorare partendo da testo e dati numerici. Ci sono quindi più persone con bassi livelli di alfabetizzazione di quanto pensiamo. Lo studio di Pierre Langlois rivela che il 50,9% degli abitanti del Quebec è al di sotto del livello 3 del PIAAC, il Programma per la valutazione internazionale delle competenze degli adulti.
Concretamente, secondo la griglia del Ministero dell’Istruzione del Quebec, ciò significa che queste persone non sono o sono appena in grado di “comprendere testi densi o lunghi e di reagire adeguatamente ad essi, di comprendere le strutture del testo e i processi retorici, di identificare, interpretare ovvero valutare una o più informazioni e trarre le opportune inferenze nonché svolgere operazioni che comportano più passaggi e scegliere dati rilevanti da informazioni concorrenti per determinare e formulare risposte. »
Per fare un confronto, il Quebec, con il suo 50,9%, è sette punti percentuali sotto l’Ontario nell’alfabetizzazione di livello 3 PIAAC. Ma l’Ontario stesso è molto indietro rispetto ai paesi in cima alla classifica quali Giappone, Paesi Bassi e Finlandia, dove la percentuale della popolazione al di sotto del livello 3 è inferiore al 40%.
Un ritardo storico, ma un miglioramento
Il signor Langlois tuttavia precisa il caso del Quebec. Perché tra gli anziani del Quebec si concentrano bassi tassi di alfabetizzazione, a causa di un ritardo storico, sottolinea l’economista. Ricorda che nel 1965, secondo le statistiche federali dell’epoca, un quebecchese su due non aveva né un diploma di scuola elementare né un diploma di scuola superiore. Fortunatamente, “il mescolamento generazionale significa che possiamo sperare che i risultati migliorino in Quebec”, sostiene Langlois.
Secondo lui, solo gli aiuti esterni “strutturanti” possono spezzare il circolo vizioso della grande vulnerabilità. Per le famiglie in situazioni molto vulnerabili che non possono ottenere un primo diploma, Langlois suggerisce di formare “una squadra d’assalto” collegata al dipartimento dell’occupazione del Quebec. Una tale squadra “porterebbe a queste famiglie vulnerabili un piano di intervento che le sosterrebbe finanziariamente e socialmente” in modo che queste persone possano prendersi il tempo per migliorare le loro competenze di base e ottenere la riqualificazione professionale che le farebbe uscire dall’impasse.
Tra le possibili soluzioni, propone in particolare l’istituzione di un programma di sostegno al reddito, l’accesso temporaneo ad alloggi sociali o a prezzi accessibili, risorse comunitarie di sanità e pediatria sociale o anche un programma di aggiornamento delle competenze di base che porterebbe al conseguimento di un diploma secondario o di un miglioramento della formazione professionale occupabilità e aspettative retributive.
Una delle chiavi è, secondo lui, anche la lotta contro l’abbandono scolastico. “Tutto ciò resta effettivamente una strategia nazionale del Quebec, che deve continuare ad essere ben finanziata”, insiste Pierre Langlois. Sostiene che bisogna tenere i giovani a scuola il più a lungo possibile, “in particolare [les] ragazzi.”
«A 16 anni si apre una porta verso gli studi professionali e spesso sono i ragazzi a intraprendere questa strada», spiega. E non appena cadiamo negli studi professionali, nell’alfabetizzazione, diventa qualcosa che è assente. » Sostiene quindi che la formazione professionale in Quebec potrebbe sicuramente essere migliorata.
“Il conseguimento del diploma di scuola superiore non è l’unico fattore determinante, ma è la prima chiave per migliorare i nostri risultati”, ricorda Pierre Langlois. Dove facciamo un salto [dans les] i risultati di alfabetizzazione dipendono dalla frequenza del college. »
I dati raccolti per il suo studio mostrano che una persona con una qualche forma di istruzione secondaria in Quebec, in circa il 66% dei casi, avrà ancora problemi di alfabetizzazione. “Ma se aggiungiamo la frequenza universitaria, otteniamo risultati pari a circa il 40%”, spiega Langlois.
Una percentuale di circa il 40% di alfabetizzazione al livello 3 o superiore colloca il Quebec allo stesso livello delle migliori nazioni del mondo.
“In un mondo perfetto, se l’intera popolazione del Quebec avesse almeno una qualche forma di istruzione universitaria, probabilmente avremmo risultati di alfabetizzazione simili a quelli delle migliori nazioni del mondo”, conclude l’economista.
