quattordici insegnanti si rifiutano di valutare i propri studenti

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Dopo un primo giro di convocazione su Venerdì 8 novembredeve ricevere l'ispettore dell'accademia Fabien Ben Venerdì 14 novembre gli altri insegnanti del Giura si oppongono alle valutazioni delle classi primarie richieste dal Ministero dell'Istruzione Nazionale.

Sono infatti quattordici gli abitanti del Giura che a settembre si sono rifiutati di offrire valutazioni ai loro studenti.

Non devo interpretare la decisione di questi insegnanti. Dal momento in cui mi accorgo che non è stato fornito il servizio previsto, devo chiedere spiegazioni.

E da specificare che le sanzioni per gli insegnanti possono variare da mozione d'ordine al sanzione disciplinare passando per il detrazione dello stipendio (1/30^e).

Valutazioni che fanno discutere

Dal canto loro, i docenti convocati spiegano di aver risposto prima ad a istruzioni sindacali.

In Agosto 2024sindacati Snuipp-FSU, CGT Education e Sud Education si è espresso contro le valutazioni e ha invitato gli insegnanti a farlo bloccare. “Non ero davvero sorpreso. Sappiamo che queste valutazioni nazionali sono oggetto di molte critiche e opposizioni. Del resto avevo già convocato i docenti l'anno scorso per lo stesso motivo. Ma non dobbiamo dimenticarlo Il 98% degli insegnanti del Giura hanno completato queste valutazioni », assicura Fabien Ben.

Un metodo di valutazione “robotico”?

Oltre a rispettare le istruzioni sindacali, gli insegnanti refrattari difendono un altro approccio alla necessaria valutazione degli studenti.

Da CP a CM 2, tutti gli studenti vengono ora valutati ogni anno. Il primo problema è organizzare queste valutazioni in un momento in cui le conoscenze degli studenti sono indebolite poiché a settembre ritornano dopo due mesi di vacanze. Queste valutazioni sono cronometrate, il che svantaggia gli studenti che sono più lenti nel pensare anche se hanno le conoscenze necessarie. Ciò pone in particolare difficoltà i bambini dislessici o disprassici.

Come i suoi colleghi, sottolinea il carattere sistematico di queste valutazioni nazionali che non sembrano prendere in considerazione casi particolari. “Questo non soddisfa le esigenze dello studente; questo metodo di valutazione è come quello robotico. Si tratta di mettere i bambini in categorie. »

Ognuno ha la propria scelta

Rifiutandosi di attuare le istruzioni ministeriali, gli insegnanti refrattari hanno comunque offerto valutazioni alle loro classi. “Non siamo rimasti a guardare senza fare nulla. Abbiamo progettato le nostre valutazioni secondo le esigenze dei nostri studenti e secondo le nostre scelte educative”, spiega Odile, assicurando di aver ricevuto il sostegno dei genitori degli studenti nel suo approccio.

Secondo lei, i suoi colleghi hanno fatto lo stesso, non nell’ambito di un’azione educativa concertata, ma “ ciascuno secondo la propria pedagogia. »

Un malinteso?

Per la direzione dipartimentale dell’istruzione nazionale, questi argomenti non sono nuovi e derivano da un’incomprensione degli obiettivi di queste valutazioni nazionali.

Si critica il fatto che queste valutazioni siano state organizzate a settembre. Ma è proprio effettuandoli dopo le vacanze che possiamo verificare se la conoscenza è stata adeguatamente registrata, se è diventata automatizzata. Aggiungo che effettuare queste valutazioni nazionali non impedisce agli insegnanti di effettuare valutazioni locali.

E l’ispettore dell’accademia insiste: “Il vantaggio di queste valutazioni è proprio che vengono effettuate con lo stesso metodo e contemporaneamente in tutto il Paese. Non si tratta di stigmatizzare o di mettere gli studenti in scatole ma di avere uno strumento che ci aiuta a identificare le situazioni fragili. »

*Il nome è stato cambiato per garantire l'anonimato del testimone.

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