Diversi esperti del settore dell’istruzione hanno parlato a lungo questo martedì in un hotel di Dakar per valutare le innovazioni portate dal settore privato e dalle ONG nel campo dell’istruzione in Senegal. Questo incontro? su iniziativa del Think Tank WATHI con il sostegno dell’Ambasciata irlandese in Senegal? è stata anche l’occasione per vedere come queste innovazioni abbiano migliorato la qualità dell’istruzione in Senegal, in termini di rendimento accademico, accesso all’istruzione e riduzione delle disuguaglianze. Un altro punto che è stato oggetto di discussione è come stabilire una collaborazione tra il settore pubblico, il settore privato e gli ON. Questo per massimizzare l’impatto delle innovazioni educative, identificare le sfide affrontate dal settore privato e dalle ONG nell’implementazione delle innovazioni educative, tra gli altri.
Lo Stato, nei suoi sforzi educativi, spende almeno il 30% del suo budget per coprire i bisogni educativi del popolo senegalese. In questo contesto, lo Stato del Senegal, secondo gli organizzatori, beneficia da diversi anni del sostegno dell’istruzione privata che conta 5.000 istituti privati autorizzati. “Che non è affatto una cifra sufficientemente piccola rispetto agli esercizi pubblici. Anche se l’offerta copre solo il 20-30% della popolazione scolastica. L’importanza dell’istruzione privata non ha più bisogno di essere dimostrata”, ha dichiarato il presidente della Federazione per l’Istruzione e la Formazione, Mamadou Cissé.
“Sul piano della qualità stanno ottenendo buoni risultati, ma anche sul piano della diversificazione dell’offerta formativa. È il settore privato che investe in aree di formazione non ancora investite dal settore pubblico. Innovazioni politiche nel sistema educativo rispetto alle offerte formative, alla formazione professionale, alle offerte formative”, ha aggiunto Cissé.
Alla domanda sulle sfide, aggiunge: “Le sfide sono numerose. Innanzitutto, possono effettivamente incidere sulla qualità. Che si tratti dell’ordine digitale, dell’ordine educativo, può soddisfare dei bisogni che possono rientrare nella visione della politica educativa elaborata dallo Stato del Senegal. Cioè formare un cittadino capace di incidere positivamente sulla vita della Nazione. E che, qualunque siano le innovazioni proposte, dobbiamo lavorare in sinergia”.
Anche il presidente dell’Unione nazionale delle scuole private secolari del Senegal ha messo in dubbio le finalità della tecnologia digitale. “Oggi, mentre parliamo, questo deve avere un impatto sulla qualità dei risultati. E sulle opzioni educative dello Stato del Senegal. Pensiamo quindi che lo Stato del Senegal debba lavorare con il settore privato affinché ci sia molta più autonomia, affinché queste innovazioni possano essere una realtà nel nostro sistema educativo. Oggi lo Stato del Senegal vuole introdurre l’inglese nelle scuole elementari, mentre nel settore privato sappiamo che questa è una realtà da più di vent’anni…. La pubblicità è in fase sperimentale e l’esperienza del settore privato può essere utilizzata affinché l’introduzione dell’inglese possa diventare una realtà molto più dinamica nel sistema pubblico”, ha affermato.
Mieux continua Mamadou Cissé: “Abbiamo imparato il regolamento interno come tutti gli altri. Penso che questo sia nell’ordine normale delle cose. Siamo in un sistema educativo. Quando parliamo di sistema educativo, parliamo del settore pubblico e del settore privato. Esistono standard educativi stabiliti dalle nostre autorità, dal Ministero dell’Istruzione Nazionale, dal Ministero responsabile dell’istruzione. Penso che sia del tutto normale che i regolamenti interni siano modellati in modo da evitare che ogni struttura abbia un proprio regolamento interno. Siamo in un sistema e questo sistema risponde alle esigenze di soddisfazione di un ordine. Questo comando viene lanciato dallo Stato. E lo Stato del Senegal ha tutti gli obblighi di legiferare in questo senso.
Per Gilles Yabi, fondatore e direttore esecutivo di WATHI, questa tavola rotonda mira a “contribuire alla creazione di uno spazio per un dibattito costruttivo e una riflessione approfondita sulle innovazioni nel settore dell’istruzione introdotte dal settore privato e dalle ONG e sul modo in cui contribuiscono a migliorare la qualità dell’istruzione in Senegal. Ricorda che Wathi “è una piattaforma di riflessione sulle questioni dell’Africa occidentale che hanno creato da 9 anni con sede in Senegal, ma con una prospettiva regionale”. Un’altra idea, prosegue Yabi, “è dire che su tutte le questioni che riguardano le nostre società e il loro futuro, tutti i cittadini hanno il diritto di partecipare alla discussione”.
Per lui ciò implica anche avere accesso alla conoscenza in materia. “Ciò che stiamo cercando di fare in tutta la regione è rendere disponibili conoscenze e idee attraverso pubblicazioni e tavole rotonde. Per noi l’istruzione è la priorità tra le priorità. In relazione a tutte le sfide che abbiamo, c’è sempre un elemento di risposta a tutte le sfide che abbiamo, la sfida della sicurezza, la sfida educativa. Questo è il motivo per cui gran parte delle risposte arrivano attraverso l’istruzione. Ed è per questo che abbiamo una serie di eventi attorno alla questione della trasformazione del sistema educativo nell’Africa occidentale in generale e in Senegal in particolare. Per noi, questa discussione si è concentrata su un tema specifico portato avanti da attori privati, organizzazioni non governative, per cui riteniamo che esistano possibilità di trasferire alcune di queste innovazioni al settore pubblico. Quindi l’idea era quella di favorire la condivisione delle conoscenze in relazione alle esperienze di altre grandi scuole private che hanno avuto più spazio di manovra per cambiare i loro approcci didattici.
Presente all’incontro, Derek Hannon, Ambasciatore d’Irlanda in Senegal, ha dichiarato che: “Questo è il primo evento organizzato di persona nell’ambito del tema dell’anno, incentrato sull’istruzione. Siamo stati lieti di sostenere WATHI che ha organizzato numerosi eventi nel corso del 2024 su temi come l’accesso delle donne all’istruzione STEM, il posto delle lingue locali nell’istruzione e la povertà mestruale nelle scuole come sfida per l’istruzione delle ragazze.
Vi incoraggio inoltre a visitare la pagina dedicata, molto informativa, sul sito web WATHI creata quest’anno come parte del focus sull’istruzione.
In Irlanda il tema dell’educazione ci sta particolarmente a cuore. L’istruzione ha svolto un ruolo chiave nella storia dello sviluppo nazionale dell’Irlanda, da una società agricola povera con alti tassi di emigrazione a un paese oggi trasformato economicamente e socialmente. L’istruzione è stata un catalizzatore chiave per questa trasformazione. Abbiamo sperimentato in prima persona il potenziale di trasformazione dell’istruzione come motore dello sviluppo sostenibile”.
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