Da ottobre tocca agli studenti CM1 della scuola Descartes di Villeneuve-sur-Lot partecipare al progetto “Orchestra della scuola”. Sostenuto dal Grande Agglomerato di Villeneuvois, dall'Ispettorato Accademico e dalla Città di Villeneuve-sur-Lot, questo progetto mira a fare spazio nell'orario di apprendimento di uno strumento. I 20 studenti hanno scelto tra quattro strumenti della famiglia degli ottoni: il trombone, la tromba, il corno e la tuba. Dopo essersi affermato per diversi anni nelle scuole Jean-Jaurès e Paul-Bert, il progetto “Orchestra a scuola” consentirà questa volta un seguito su due anni poiché beneficeranno di questo corso ogni giovedì fino alla fine del CM2.
Di fronte agli eletti del comune, al personale docente della scuola Descartes, ai genitori degli studenti e agli insegnanti di musica, i bambini della classe CM1 erano impazienti di ricevere ufficialmente gli strumenti che avevano avuto l'opportunità di scoprire già diverse settimane. “Li hanno provati tutti prima per vedere con quale si sentivano più a loro agio. È importante non imporglielo, perché due anni di apprendimento di uno strumento che non hai scelto sono lunghi», spiega Grégory Mauri, direttore della scuola Descartes.
L’obiettivo è quello di consentire l’accesso agli strumenti musicali anche ai ragazzi non iscritti al conservatorio”
Il progetto è realizzato con la partecipazione degli insegnanti del conservatorio Béla-Bartók di Grand Villeneuvois per facilitare l'accesso dei giovani alla musica. Per due anni il conservatorio mette a disposizione e conserva gli strumenti che vengono affidati ai ragazzi e portati a casa.
Competenze trasversali
I bambini formeranno quindi un'orchestra con i loro insegnanti che siederanno anche loro sui banchi del conservatorio e impareranno con i loro alunni. “L'obiettivo è anche quello di permettere l'accesso agli strumenti musicali ai bambini che non sono iscritti al conservatorio”, precisa il suo direttore, Michaël Minicki. E perché non far nascere future vocazioni…
È stato necessario adeguare l'orario per consentire alla scuola di liberare un'ora e mezza a settimana, ogni giovedì mattina, per andare al conservatorio. Concentrazione, ascolto, capacità creativa, coesione di gruppo… I benefici sono molteplici, sia musicalmente che accademicamente. “Ti permette di lavorare su tutta una serie di competenze trasversali. Ad esempio faremo un diario di bordo che li seguirà per due anni e quindi ad ogni sessione scriveranno quello che hanno fatto. Lì facevamo semplicemente matematica con le frazioni usando i tamburelli. È un progetto globale, non solo musicale”, aggiunge Grégory Mauri.
Tre insegnanti del conservatorio accolgono gli studenti e i loro insegnanti nella struttura per due workshop di 45 minuti ciascuno. Una prima per strumento e una seconda che riunisce tutti gli studenti e i docenti per una pratica orchestrale collettiva. Una volta che gli studenti si sentono a proprio agio con i loro strumenti, le esibizioni dovrebbero essere pianificate davanti a un pubblico.
