L’anno scolastico 2024-2025 è iniziato all’inizio di ottobre in un gran numero di paesi dell’Africa occidentale. Il 1° ottobre Wathi ha organizzato una tavola rotonda sul tema “Innovazioni nel settore dell’istruzione in Senegal: contributi del settore privato e delle ONG”.
Sì, questa tavola rotonda faceva parte di una serie di eventi Wathi online e di persona su questioni legate all’istruzione dall’inizio dell’anno, in collaborazione con l’Ambasciata irlandese a Senegal. Questo paese europeo ha subito la colonizzazione quasi di recente quanto i paesi africani e fino a pochi decenni fa era un paese povero con un’elevata emigrazione.
Come tutti i paesi che hanno migliorato significativamente le condizioni di vita delle proprie popolazioni, l’Irlanda ha investito molto nel proprio sistema di istruzione e formazione, con particolare attenzione alla parità di accesso tra ragazzi e ragazze, all’insegnamento delle scienze e della tecnologia e alle innovazioni. Riteniamo che tutte le esperienze in tutti i continenti possano e debbano ispirarci. Ispirarsi non significa copiare e riprodurre in maniera identica.
Scegliendo il tema delle innovazioni portate dal settore dell’istruzione privata e dalle organizzazioni non governative, abbiamo voluto incoraggiare la condivisione delle conoscenze tra le scuole private che hanno maggiore flessibilità nei loro approcci educativi, nel modo di trasmettere conoscenze, know-how e capacità relazionali. e il settore pubblico che accoglie il maggior numero di scolari, alunni e studenti.
Si è discusso del posto della tecnologia digitale, dei cambiamenti necessari nel modo di insegnare ai bambini dell’attuale generazione, delle implicazioni dello sviluppo dell’intelligenza artificiale, delle precarie condizioni di insegnamento nelle zone rurali e persino nei quartieri di una città come Dakar. durante le discussioni…
Scambi assolutamente affascinanti grazie all’esperienza e all’impegno dei nostri ospiti che hanno condiviso le loro preoccupazioni per la troppo lentezza del cambiamento del sistema educativo senegalese nel contesto di un Paese estremamente giovane, e la constatazione di un’impreparazione della maggioranza dei giovani laureati per le esigenze del mercato del lavoro e dell’imprenditorialità degna di questo nome.
Yasmine Sy, direttrice accademica del gruppo SupDeco Dakar, una business school, Sandrine Lemare che dirige la Soft Skills Academy dell’Istituto superiore di management (ISM), ha sottolineato la necessità di dare più importanza a queste soft skills trasversali di cui i giovani sono molto carenti conoscenza di se stessi, della propria cultura e del proprio ambiente, curiosità, creatività, impegno per la comunità…
È ovvio che i gruppi privati, soprattutto ai livelli più alti, dispongono di molti più mezzi per introdurre innovazioni rispetto agli enti pubblici. Ma anche qui non si tratta di copiare e replicare ma di trarre ispirazione da ciò che promette in un dato spazio per immaginare soluzioni più frugali in uno spazio più ampio, quello dell’istruzione pubblica.
Non dobbiamo perdere di vista le grandi sfide come il controllo e la regolamentazione delle scuole private e le condizioni materiali ancora molto precarie di molti istituti pubblici e anche privati…
Abbastanza. Mamadou Cissé, presidente dell’Unione nazionale delle scuole private secolari del Senegal, ha testimoniato la mancanza di un controllo efficace della qualità dell’apprendimento negli istituti privati, al di fuori dell’istruzione superiore. Le oltre 5.000 scuole private regolarmente registrate sono molto raramente controllate da ispettori nazionali dell’istruzione, che sono in gran parte in numero insufficiente. Inoltre, centinaia di scuole private non hanno esistenza legale e somministrano esami nazionali ai propri studenti sotto le spoglie di scuole registrate.
Abdou Sarr, allenatore interno AREAssociates in Research and Education for Development, una ONG che ha sviluppato competenze riconosciute nell’introduzione delle lingue nazionali senegalesi nel sistema educativo, attraverso la produzione di libri di testo adattati, ha insistito sul necessario e legittimo coinvolgimento di tutte le categorie della società, nella definizione del tipo di scuola che vogliamo per il Paese. È proprio questo l’obiettivo che perseguiamo organizzando questo tipo di incontri.
► Per andare oltre
– Senegal: appello alla sinergia per riformare il sistema educativo
– Istruzione privata in Senegal / Con un basso tasso di iscrizione: più di 5.000 istituti autorizzati
– Rafforzamento e trasformazione dei sistemi educativi in Africa occidentale, pagina dedicata sul sito Wathi
