Gli insegnanti vorrebbero addirittura cambiare a partire dal prossimo anno scolastico, se possibile.
Il sole ha ottenuto i risultati di un sondaggio interno condotto dalla Federazione dei sindacati dell’istruzione (FSE) tra i suoi membri.
Nove insegnanti intervistati su 10 auspicano il ritorno a un anno scolastico diviso in due fasi, mentre al momento sono tre.
Due terzi (66%) ritengono inoltre che la complessità delle valutazioni ordinate dal Ministero dell’Istruzione danneggi l’apprendimento degli studenti e aumenti inutilmente il carico di lavoro amministrativo degli insegnanti. Questa percentuale sale all’82% nella scuola primaria.
Dei 95.000 membri della FSE, che la rende il più grande sindacato degli insegnanti del Quebec, 9.615 hanno risposto alla consultazione svoltasi in quattro settimane lo scorso novembre e dicembre.
Si tratta di circa il 10% degli iscritti alla FSE e di circa il 6% del totale dei circa 150.000 docenti della rete scolastica pubblica.
Ben l’89% si dice “favorevole a una riduzione del numero di bollettini da produrre annualmente”, che attualmente è tre.
Sono stati due nei due anni scolastici completi successivi all’inizio della pandemia di COVID-19, ovvero 2020-2021 e 2021-2022.
“Quello che vediamo dai dati è che ci sono alcuni insegnanti di scuola primaria che hanno risposto [au sondage] rispetto alla proporzione che rappresentano. Ciò ci dice che questa è probabilmente una delle principali preoccupazioni degli insegnanti della scuola primaria su questo argomento”, ha affermato in un’intervista il presidente della FSE, Richard Bergevin.
Se Bergevin ammette che non si tratta di un’indagine scientifica in quanto condotta da aziende specializzate utilizzando campioni casuali, il sindacalista osserva che con quasi 10.000 intervistati, “abbiamo un’indagine importante e abbastanza rappresentativa di ciò che sta accadendo negli ambienti.
“Il ministro dovrebbe ascoltare quello che gli dicono gli insegnanti e cercare di trovare la strada giusta per far migrare queste idee”.
— Richard Bergevin, presidente del sindacato FSE
“In termini di valutazioni, ciò che vogliamo è che venga semplificato. E in termini di scrutini, passando da tre a due scrutini, abbiamo un forte consenso. È qualcosa che abbiamo già sperimentato durante la pandemia, e quindi pensiamo che possa essere funzionale”, riassume il signor Bergevin.
Dopo la pandemia, i comitati dei genitori sono stati i primi a chiedere la restituzione delle tre pagelle.
In caso di riduzione del numero delle pagelle da tre a due, ben il 92% dei docenti che hanno risposto al sondaggio vorrebbe mantenere la prima comunicazione senza note, prodotta ormai a metà ottobre.
La tempistica di questa prima comunicazione è, tuttavia, dibattuta. Il 58% vorrebbe rinviarlo a metà novembre.
Il leader sindacale suggerisce di “lasciare alle scuole la definizione del momento della prima comunicazione”.
In due fasi, gli intervistati preferiscono le seguenti proposte: che abbiano all’incirca lo stesso numero di giorni (55% degli intervistati) e abbiano un peso pari al 40% per la prima fase e al 60% per la seconda (64% degli intervistati). Come durante la pandemia.
Il 38% degli insegnanti preferisce una seconda fase più lunga.
Precedentemente i quattro bollettini
La suddivisione dell’anno scolastico in tre fasi risale al 2011, con l’istituzione della pagella unica. Prima, la maggior parte dei giovani del Quebec riceveva quattro pagelle all’anno.
Il presidente della FSE segnala che gli strumenti di comunicazione diversi dal bollettino tra insegnanti e genitori sono oggi più numerosi e più efficaci.
La divisione dell’anno scolastico in tre fasi risale al 2011. (123RF/123RF)
Con l’applicazione o il sito Mozaïk-Portail, ad esempio, ora i genitori possono seguire i voti dei propri figli “quasi in tempo reale”, sottolinea Bergevin.
Vuole “discutere molto rapidamente” con i rappresentanti del ministero e del gabinetto di Drainville.
“Vedremo con loro se è realistico pensare che l’anno prossimo potrebbero esserci dei cambiamenti. A livello del processo nazionale, non sono sicuro che saremo in grado di ottenere risultati per il prossimo anno, ma lavoreremo il più rapidamente possibile”, afferma il leader sindacale Bergevin.
Chiamato a reagire ai dati FSE, il gabinetto del ministro dell’Istruzione ha risposto che Bernard Drainville “ha già sentito questi argomenti, soprattutto nelle sue visite alle scuole, e ne è sensibile”.
“Detto questo, le pagelle sono importanti per i genitori perché consentono loro di monitorare i progressi accademici dei propri figli. Ecco perché è importante mantenere questa comunicazione”, spiega per iscritto il suo addetto stampa.
Il ministro dell’Istruzione del Quebec, Bernard Drainville, “non prevede cambiamenti per quanto riguarda il numero delle pagelle”. (Caroline Grégoire/Archivio Le Soleil)
“Dopo la pandemia si auspicava il ritorno alla normalità. Dobbiamo garantire che il team scolastico e i genitori possano seguire i progressi dello studente durante tutto l’anno scolastico. Continueremo ad ascoltare le varie preoccupazioni, ma non consideriamo alcun cambiamento per quanto riguarda il numero di schede”, conclude la società Drainville.
Richard Bergevin presiede la FSE da luglio, succedendo a Josée Scalabrini. Questo sindacato degli insegnanti è affiliato alla Centrale des syndicats du Québec (CSQ).
