Obiettivo del rappresentante: far comprendere ai giovani l’Europa affinché possano “può determinare con piena cognizione di causa.” Un compito difficile. “OCi sono molti problemi per spiegare l’Europa, ci sono molte informazioni false. L’idea è quindi quella di scambiare con loro e tornare alle origini, educare e fornire esempi concreti per sfatare tutti i miti che possiamo sentire sull’Europa.“, spiega il capo della rappresentanza.
Si tratta anche di oltre l’Europa “far comprendere l’importanza del voto in una democrazia” anche se «non tra un’ora avranno tutte le chiavi, riconosce Valérie Drezet-Humez. “Ma spero che questo induca loro la voglia di scavare, di guardare e non fermarsi solo alle false informazioni che vedono sui social network.
Argomenti delicati
Sebbene gli studenti non sappiano veramente come funzionano le istituzioni europee, ne comprendono i principi fondamentali e le loro domande affrontano rapidamente questioni politiche.
“L’Europa è militarmente indipendente?“, chiede dopo pochi minuti uno studente delle scuole superiori. In risposta, il rappresentante sottolinea l’importanza della NATO* (Organizzazione del Trattato del Nord Atlantico che riunisce 29 paesi del continente europeo, Stati Uniti, Canada e Turchia per cooperare e assistersi reciprocamente in materia di difesa). “Dipendiamo dalla NATO? Esiste un progetto per un esercito europeo? ribatte subito lo studente.
“Contrapporre il bene comune ai 27 e alla sovranità (soprattutto alimentare) non è una caricatura?” chiede uno studente con i capelli lunghi. Questa volta, la risposta arriva attraverso la Politica Agricola Comune (PAC), istituita dall’Unione Europea nel 1962 per sostenere gli agricoltori e mantenere prezzi accessibili per le popolazioni.
“Noi votiamo per le liste, ma cos’è una lista?”, “Perché, per chi votare?” chiedi ad altre persone pragmatiche. La classe si anima, anche se alcuni restano fuori dalla discussione, come questo studente addormentato in prima fila, che russa leggermente.
Gaza: il tema essenziale
Nell’ultima fila, uno studente alza la mano per la prima volta e chiede: “Chi sono i nostri alleati e i nostri nemici?” Risposta sugli alleati: Stati che rispettano i diritti umani. “Ma Israele non rispetta i diritti umani?” reagisce rapidamente. Abbastanza per ravvivare l’atmosfera. “Esiste un piano per sanzioni contro Israele, come quello che è stato fatto con la Russia?” lui continua. Non sono previste sanzioni simili a quelle imposte a Mosca, comincia a rispondere il rappresentante. Lo studente interrompe: “Ci sono 34mila morti e ancora nessuna sanzione?In classe i suoi compagni sembrano condividere la sua reazione. Questa volta è un insegnante di scuola superiore a reagire. “L’Unione Europea e le Nazioni Unite non vanno confuse”, chiarisce, prima di invitare a non dimenticare gli attentati del 7 ottobre 2023 perpetrati da Hamas in Israele, e sottolineando che la situazione in Ucraina non è paragonabile a quella di Gaza.
Serve qualcosa di concreto
Di fronte agli studenti ci prova anche il rappresentante della Commissione “dimostrare che l’Europa è qualcosa di molto quotidiano e concreto che permette di sostenere i progetti personali e professionali dei giovani”. E per citare il programma Erasmus+ per studiare in un altro paese europeo, o il pass Interrail per viaggiare.
Alla fine dell’intervento, però, Benoît resta cauto. “Prendono direttive, ma non vedo l’effetto“, lui dice. “Sì, non vediamo proprio l’effetto che ha su di noi, dovremmo avere informazioni sui progetti che l’Unione finanzia ad esempio“, aggiunge Tommaso. “Immaginiamo che i finanziamenti ci siano, ma in realtà non si sente parlare molto di questo o quel progetto finanziato dall’Europa.” Erasmo? “Lo sapevamo ma non ci interessa molto, vedremo negli anni a venire”commenta Tommaso.
Ad approfondire, invita Valérie Drezet-Humez “tutti i giovani vadano a vedere il portale europeo della gioventù che mostra loro tutte queste opportunità”. Gli studenti non avevano mai sentito parlare di questo portale. Andranno?
“Se avessimo il diritto di voto (in occasione delle elezioni europee del 9 giugno) probabilmente ne parleremmo di più con i nostri genitori, ma so che non voterò così”testimonia Benoît.
