Bullismo legato ad ansia e depressione negli adolescenti

Insulti, spintoni, furti, prese in giro, percosse, rifiuto da parte di un gruppo, ecc. Si parla di molestie quando una persona subisce ripetutamente violenza verbale, morale o fisica da parte di uno o più bambini o adulti. Nel contesto scolastico, questa inflessibilità porta ad un deterioramento delle condizioni di vita dello studente interessato, che si manifesta con un calo dei risultati accademici ma anche con problemi di salute mentale. “Il ruolo svolto dal genere in questi processi di sviluppo a cascata non è chiaro, inoltre si sa poco sugli effetti intra-individuali tra intimidazione del bullismo e sintomi di internalizzazione, e i benefici teorici dell’amicizia e del sostegno sociale sono stati praticamente non testati”, ricercatori indicati dell’Università di Manchester (Inghilterra).

Bullismo scolastico: i ragazzi soffrono maggiormente di sintomi internalizzanti

Ecco perché, in una nuova ricerca, hanno deciso di testare una serie di ipotesi riguardanti i legami tra bullismo, amicizia, sostegno sociale e sintomi interiorizzati, come ansia e depressione. Il team ha reclutato 26.458 adolescenti, con un’età media di 12 anni, frequentanti 176 scuole di Manchester. I risultati, pubblicati sulla rivista Giornale della gioventù e dell’adolescenzaha dimostrato che le conseguenze psicologiche delle molestie variavano a seconda del genere.

Le ragazze avevano livelli più bassi di amicizia, supporto sociale e un leggero aumento dei sintomi di internalizzazione. Tra i ragazzi è stato osservato un forte aumento dei sintomi internalizzanti. Per questi ultimi, problemi di salute mentale come ansia e depressione hanno portato ad una maggiore probabilità di subire molestie in seguito.

“Livelli più elevati di amicizia e sostegno sociale non hanno conferito protezione contro future intimidazioni attraverso il bullismo né per le ragazze né per i ragazzi, ma hanno comportato una riduzione dei sintomi di internalizzazione in parte solo per le ragazze” , possiamo leggere nel lavoro che evidenzia l’importanza di relazioni positive tra gli studenti.

Programmi antibullismo “che rispondono ai bisogni specifici di ragazzi e ragazze”

Secondo gli autori, per superare il bullismo e il suo impatto mentale è necessario un approccio a livello scolastico, che includa bambini, genitori e insegnanti. “C’è un urgente bisogno di interventi efficaci che affrontino le sfide uniche che gli adolescenti devono affrontare durante un periodo critico dello sviluppo della loro vita. (…) Le scuole devono implementare programmi che rispondano ai bisogni specifici dei ragazzi e delle ragazze, concentrandosi sulla costruzione di relazioni positive tra pari e fornendo sostegno a chi ha problemi di salute mentale”, hanno concluso.