Giornata della Pedagogia – Università di Angers

Il laboratorio’UAil servizio di supporto alla didattica dell’Università di Angers, accompagna da 10 anni i gruppi di docenti nella trasformazione dei loro corsi. Grazie all’esperienza degli ingegneri didattici, questo servizio di supporto aiuta a progettare sequenze didattiche adattate alle problematiche contemporanee, come la gamification o l’integrazione dell’intelligenza artificiale. Nel 2025 il focus sarà sull’esperienza formativa degli studenti che saranno invitati per la prima volta a partecipare a queste giornate. Il loro contributo ci permetterà di raccogliere le loro opinioni sui metodi di apprendimento con sempre lo stesso obiettivo: il successo! Aggiornamento con Matthieu Eveillard, vicepresidente per il sostegno e la trasformazione educativa.

Qual è l’ambizione di questa settimana in relazione alla vostra strategia istituzionale in termini di trasformazione dell’insegnamento?

In termini di trasformazione educativa, il piano strategico dell’Università di Angers evidenzia l’inclusione degli studenti nella costruzione dell’insegnamento e delle valutazioni e la promozione dell’impegno dei docenti per l’insegnamento attivo e l’interdisciplinarietà, con il supporto degli ingegneri didattici del Lab’UA.

Organizzando questo evento, vogliamo interrogare gli studenti sulla loro percezione dei metodi di insegnamento e raccogliere i loro feedback per comprendere meglio le loro esigenze e aspettative. L’obiettivo è rafforzare la collaborazione tra insegnanti e studenti al fine di creare percorsi di apprendimento più adattati, più inclusivi e più efficaci. Attraverso il laboratorio’UAmettiamo in atto una dinamica di co-costruzione che pone lo studente al centro del processo di apprendimento. Ciò contribuisce alla strategia di trasformazione delle nostre pratiche di insegnamento e al miglioramento continuo della qualità dell’insegnamento presso l’Università di Angers.

Perché aprirlo agli studenti per la prima volta quest’anno?

Il loro coinvolgimento diretto è essenziale nel miglioramento continuo dell’insegnamento. Gli studenti, in quanto attori principali del loro percorso, apportano una prospettiva preziosa sui metodi di insegnamento che li riguardano. La loro partecipazione attiva ci consente di comprendere meglio le loro esperienze e le loro aspettative, al fine di adattare le nostre pratiche didattiche per promuovere un ambiente di apprendimento più positivo e coinvolgente.

Puoi darci i punti salienti?

Tra i punti salienti di questa seconda edizione, possiamo notare:

• Martedì 21 gennaio il convegno inaugurale intitolato “L’impatto delle emozioni sull’apprendimento: modi per promuovere un’esperienza positiva all’università. Questa conferenza, condotta da Delphine Guédat-Bittighoffer dell’Università di Angers, sarà un momento chiave per esplorare come le emozioni influenzano l’apprendimento degli studenti. Questo tema evidenzia un aspetto essenziale dell’esperienza studentesca che a volte viene dimenticato.
• Dibattiti podcast: “Dalla voce degli studenti alla strada verso il successo” (martedì 21 gennaio) si ispira al già noto dibattito cinematografico. Il laboratorio’UA sono andato a raccogliere le testimonianze degli studenti. Il primo podcast che ne risulterà, sul tema del benessere, ci permetterà di ascoltare testimonianze autentiche degli studenti che serviranno come base per discutere di una pedagogia che tenga conto dello studente nel suo insieme.
• Laboratorio “Metodo ABC: preparare le lezioni con l’aiuto degli studenti” (giovedì 23 gennaio) : già proposto ai docenti nel piano formativo. Si tratta di una nuova versione di questo workshop durante il quale gli studenti sono invitati a riflettere con gli insegnanti sulla costruzione del loro corso.
• Diverse condivisioni di esperienze degli studenti : per la prima volta, gli studenti prendono la parola per presentare le proprie esperienze attorno a un tema che li riguarda direttamente, per imparare e ispirarsi a vicenda.

Questi punti salienti mirano a dare voce agli studenti, coinvolgerli nella creazione del loro percorso di apprendimento e rafforzare il loro impegno per il successo accademico.