Di cosa stiamo parlando?
“Settembre d’Oro” è il mese dedicato alla lotta contro i tumori pediatrici. È quindi logico pubblicare un opuscolo (“Il cancro a scuola, una guida di supporto per gli insegnanti” dedicato a questo momento. Nel mondo, ogni anno vengono diagnosticati tumori a circa 400.000 bambini tra 0 e 19 anni. cancro pediatrico Questa malattia rimane una delle le principali cause di morte infantile (circa 100 000 all’anno. In Svizzera ogni anno si ammalano di cancro circa 350 bambini sotto i 19 anni. Rapporto 2021 Cancro in Svizzera, pubblicato dall’Ufficio federale di statistica Solo 10 di loro sopravvivranno senza postumi.
Perché questa guida?
Anche se rimane un caso raro, la diagnosi di cancro a uno studente spesso ha un impatto notevole non solo sul bambino malato, sulla sua famiglia e su coloro che lo circondano, ma anche sulla sua istruzione. “Negli studi condotti nelle scuole diamo voce ai bambini malati, ma quasi mai agli insegnanti. Questo è ciò che volevamo fare sulla base di una ricerca* realizzata nel 2023, che chiedeva agli insegnanti di lingua francese cosa hanno vissuto quando uno dei loro studenti ha avuto il cancro», spiega Christine Fawer Caputo, professoressa. HEP è specializzato nel sostegno alla malattia, alla morte e al lutto nelle scuole. Il risultato è che gli insegnanti cercano strumenti per supportare meglio questi studenti malati.
“Hanno condiviso i loro sentimenti, le loro difficoltà, e i risultati hanno mostrato che tutti gli insegnanti erano emotivamente toccati”, continua il professore.
Vulnerabilità, propria finitezza, risonanza familiare: come supportare “adeguatamente” questi piccoli pazienti in classe? “Lo scopo di questa brochure di 35 pagine è rendere la scuola più confortevole per bambini e insegnanti, con suggerimenti e strumenti, ma niente di prescrittivo.” La prima parte è di carattere medico (sulle tipologie dei tumori, sulle ricadute fisiche, cognitive, ecc.), la seconda si occupa degli impatti psicosociali ed emotivi e la terza degli impatti sulla scolarizzazione.
Quali impatti sulla scuola?
Ciò che va evitato soprattutto è l’abbandono scolastico. “Ripetere un anno oltre alla malattia può sembrare una doppia punizione per lo studente”, assicura Christine Fawer Caputo. Tuttavia, l’assenteismo legato alle visite mediche, i possibili effetti collaterali e i disturbi cognitivi legati alle cure possono pesare molto sull’educazione del giovane paziente. “Dove spesso c’è un malinteso è quando il bambino inizia a migliorare dopo una serie di trattamenti. Gli insegnanti poi non si rendono conto delle conseguenze più o meno a lungo termine della malattia e pensano che il problema sia risolto, confida il professore.
“Ma il cancro non si ferma quando il bambino torna in classe e molto spesso deve convivere con postumi significativi che a volte durano tutta la vita.”
Tuttavia, il reinserimento in una vita il più normale possibile è auspicabile per la stabilità del giovane e aiuta a ridurre la sensazione di isolamento. Per raggiungere questo obiettivo è necessaria la collaborazione di molteplici soggetti interessati, compresa quella degli insegnanti, che svolgono un ruolo chiave in questo processo.
Quali strumenti?
In termini di strumenti a disposizione per accogliere al meglio gli studenti malati, intuitivamente i docenti intervistati durante la ricerca condotta nel 2023 avevano generalmente i riflessi giusti. “Al momento del ritorno a scuola, i pazienti presentano spesso ancora effetti collaterali e handicap legati alla loro malattia e alla sua gestione, in particolare notevole affaticamento, disturbi sensoriali, in particolare disturbi visivi o uditivi, disturbi fisici e disturbi fisici. neurocognitivo. Diventa quindi necessario adattare l’ambiente scolastico affinché soddisfi al meglio le esigenze dei pazienti”, sottolinea lo studio*.
Si propone infatti, ad esempio, lo sviluppo di servizi igienici, posti di lavoro ergonomici o l’installazione di illuminazione e temperatura adeguate. Oltre a soluzioni educative su misura, come supporto personalizzato, orari flessibili o valutazioni.
Viene sottolineato anche il legame sociale tra gli studenti, con alcuni spunti per integrare i compagni di classe quando un bambino malato viene ricoverato in ospedale o quando torna in classe. Per quanto riguarda l’informazione alla classe, gli assistenti sociali supportano gli insegnanti spiegando agli studenti cosa significa avere un cancro. Con materiale adattato, video, parole scelte in base all’età dei bambini o degli adolescenti. Gli strumenti esistono e questa brochure ne è uno in più.
“È una dura prova per il bambino, la sua famiglia, coloro che lo circondano… e anche per gli insegnanti. È importante riconoscere tutto ciò che stanno già facendo, ma anche dire loro che hanno il diritto di ricevere aiuto”, conclude Christine Fawer Caputo.
Dove trovare la brochure?
Scritto da esperti in oncologia pediatrica, pedagogia e sostegno psicosociale, l’opuscolo è distribuito gratuitamente nei reparti di oncologia pediatrica del CHUV e sarà distribuito anche negli ospedali universitari svizzeri. Può anche essere scaricato dal sito web del centro HEP Vaud “Malattia, morte e lutto a scuola”.
* “La scolarizzazione degli studenti malati di cancro e il ruolo degli insegnanti: uno studio esplorativo nella Svizzera romanda”, M. Diezi · C. Fawer Caputo · F. Naef, 2023, Lavoisier.
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