Questo lunedì, 20 gennaio, il personale e gli insegnanti ritornano nelle loro strutture, più di un mese dopo il ciclone Chido e la tempesta Dikeledi. Le scuole sono state duramente colpite, con 39 impossibilitate a riaprire. Solo cinque stabilimenti potranno riaprire, ma con una capacità molto limitata. Considerato lo stato degli edifici e le fragilità psicologiche del personale docente, sorgono molte domande.
Dal nostro corrispondente a Mayotte,
« Lì il nostro benvenuto è stato inondato da Dikeledi. L’impresa sta ultimando i lavori, sarà operativa entro lunedì “. Al collegio Dembéni, il vicepreside Maxime Makou si prepara al rientro del personale. Qui due aule sono state distrutte. Meno danni rispetto ad altri stabilimenti. Come al Lycée du Nord, ad Acoua, dove i tetti sono stati strappati, i muri rotti e la recinzione schiacciata. Véronique Hummel, professoressa bibliotecaria dell’istituto, si chiede come fare lezione in queste condizioni: “ Molte aule non sono utilizzabili. L’elettricità non è tornata fino a un mese dopo il ciclone e l’acqua non è tornata fino a martedì mattina, 14 gennaio ».
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Questo avvio amministrativo mira innanzitutto ad accogliere il personale
« Ci rendiamo conto che esiste una disparità di esperienze. E dovremo riunire tutte queste persone che hanno ciascuna una lettura diversa della situazione. », spiega Jacques Mikulovic, rettore dell’Accademia di Mayotte. Gli insegnanti erano assenti al momento del ciclone, altri lo hanno vissuto e ne sono più o meno colpiti psicologicamente. Anche se molti hanno perso la casa, sorge la domanda se gli insegnanti torneranno a Mayotte. L’accademia sta già avendo molti problemi a reclutare. Una situazione che il rettorato teme: “ Ovviamente c’è paura perché alcuni hanno perso la casa e si chiedono come se la caveranno. Vogliamo che tornino e trovino la soluzione e che anche noi li aiutiamo a trovare una soluzione. ».
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Greg Batin è un lavoratore a contratto, insegna fisica e chimica in un college di Mamoudzou. Se non ha più un appartamento, non ha nemmeno intenzione di andarsene. “ Il fatto di essere contrattuale da parte mia non ha molta influenza, contrattuale così come incombente. È più un impegno che prendiamo nei confronti degli studenti per essere un insegnante. Quindi, personalmente, ho intenzione di restare una volta che avremo sperimentato tutto questo insieme. È tanto più importante restare, accompagnare ».
Tutti esprimono preoccupazione per i loro studenti. “ Si tratta di studenti che si trovano in una situazione molto precaria e, lì, è presente l’incertezza, confida Anaëlle Bracieux, che insegna francese ai bambini allofoni. Quanto al fatto che non siamo sicuri che ci saranno tutti all’inizio dell’anno scolastico, vedremo, aspettiamo di vedere se i numeri saranno completi. Se c’è qualcuno che se n’è andato, se c’è qualcuno che si è spostato, se c’è qualcuno che è rimasto ferito ».
Si sentono impotenti anche di fronte ai giovani. “ Nel mio quartiere incontro studenti, quindi tutti mi chiedono, e signora, devo registrarmi su Parcoursup? Come lo faccio? Perché ci sono delle date da rispettare. Onestamente non posso rispondere, si rammarica di Véronique Hummel. Non so quando potranno connettersi perché loro stessi non hanno connessione a casa, tanto meno a scuola ».
Ed è da lunedì 27 gennaio che riapriranno le scuole ai 117mila studenti dell’Accademia.
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