- Recentemente hai unito le forze con l’UM6P per promuovere le professioni dell’insegnamento e dell’istruzione in Marocco. Possiamo avere un’idea concreta di questo progetto?
Come sapete, il Marocco e la Francia hanno firmato, in occasione della visita del presidente della Repubblica, Emmanuel Macron, una dichiarazione su un partenariato eccezionale e rinnovato. L’idea è prepararsi per i prossimi 25 anni. La preparazione al futuro inizia ovviamente dall’istruzione e dai giovani. Da parte nostra, stiamo facendo la nostra parte. Da qui la partnership tra OSUI e UM6P. Abbiamo così unito i nostri sforzi per poter sviluppare l’insegnamento sia in Marocco che in Africa.
All’interno della nostra rete c’è una serie di formatori che potranno fornire la loro competenza in quanto siamo stati in grado di strutturarla per costruire programmi di formazione. Oggi contiamo quasi dodici esperti che hanno accumulato una vasta esperienza in Marocco. Ricordo che OSUI appartiene alla rete mondiale Mlf composta da 108 sedi e 68.000 studenti. Quindi portiamo anche competenze internazionali basate sul multilinguismo, sulla scienza e sull’uso della tecnologia digitale nelle tecniche di apprendimento.
Tutto questo sarà messo al servizio della nostra collaborazione con l’UM6P. Poiché abbiamo creato insieme una scuola, si tratta di renderla un modello di istruzione con insegnanti marocchini formati secondo standard moderni. Questa è la base della nostra partnership che potremo espandere gradualmente in seguito.
Unendo le forze con UM6P, uniamo due eccellenze. Vi ricordo che siamo qui per lavorare insieme, vale a dire che la nostra partnership prevede che entrambe le parti contribuiscano alla progettazione del modello educativo.
- Come è nato questo progetto all’inizio?
Da lì ci siamo detti che dovevamo andare ancora oltre. Da qui l’idea di un programma di formazione degli insegnanti. Ti faccio un esempio concreto. Abbiamo implementato un programma di certificazione delle competenze degli insegnanti. È importante rafforzare la certificazione dei diplomi. Questi sono contributi che possono essere forniti rapidamente.
Come sapete, cerchiamo insegnanti da formare e, soprattutto, da adattare alla rapida evoluzione delle tecniche di insegnamento. Dobbiamo lavorare insieme per vedere insieme che tipo di formazione e di diplomi vorremmo istituire. Possiamo immaginare molti punti di convergenza. L’obiettivo è anche quello di trarre ispirazione dal lavoro dei ricercatori dell’UM6P in quest’area.
- -Oggi si parla molto di digitalizzazione in Marocco, dove le scuole pionieristiche integrano sempre più l’insegnamento digitale. Come state lavorando per convertire le scuole della vostra rete all’educazione digitale?
Il nostro approccio si basa su due termini chiave: ambizione e discernimento. Ci vuole ambizione per poter appropriarsi delle nuove tecnologie e utilizzarle poiché oggi sono essenziali. È fondamentale che gli studenti siano educati e formati a vivere nel loro ambiente. Per questo motivo devono essere dotati di quante più competenze digitali possibili. Il discernimento consiste nell’avere una prospettiva sufficiente per sapere come utilizzare i nuovi strumenti digitali. È una questione di sottile equilibrio da trovare. È importante instillare nei bambini un approccio critico all’uso della tecnologia digitale. Lo stesso vale per gli insegnanti, la cui formazione deve tenere conto dell’imperativo di padroneggiare gli strumenti digitali per la trasmissione del sapere accademico.
- -Oggi, il mondo francofono è in declino in Marocco. Questo declino relativo vi preoccupa come rete francofona?
Come l’inglese, il francese porta sempre modernità a tutti i livelli, compreso quello digitale. Con UM6P progetteremo programmi innovativi in entrambe le lingue. Allo stesso tempo, stiamo assicurando di rafforzare l’apprendimento della lingua araba, che avrà un ruolo più importante nei programmi che metteremo in atto.
