Il Capo del Governo, Aziz Akhannouch ha presieduto, mercoledì 27 novembre 2024 a Rabat, una riunione della Commissione ministeriale incaricata di indirizzare il riforma del sistema scolastico e prescolastico nazionalealla quale ha preso parte il Ministro dell’Economia e delle Finanze, Nadia Fettail Ministro dell’Istruzione Nazionale, della Scuola dell’Infanzia e dello Sport, Mohamed Saad Berrada e il Ministro delegato responsabile del Bilancio, Fouzi Lekjaa.
L’incontro è stato dedicato al monitoraggio dell’attuazione dei vari progetti della road map per riforma del sistema educativo nazionale 2022-2026che ruota attorno all’apprendimento fondamentale, al rafforzamento dello sviluppo e della cittadinanza e all’effettiva realizzazione dell’istruzione obbligatoria. La tabella di marcia mira quindi a raddoppiare il tasso di studenti della scuola primaria che padroneggiano le basi, a raddoppiare il tasso di studenti che beneficiano di attività extrascolastiche e a ridurre di un terzo il tasso di abbandono scolastico al fine di dare un forte slancio all’istruzione obbligatoria.
Il Capo del Governo ha sottolineato che governosulla base della sua convinzione circa la centralità del cantiere riforma del sistema educativo e in applicazione delle Alte Linee Guida Reali, ha adottato tutte le misure legislative, organizzative, finanziarie e istituzionali necessarie per garantire il successo della road map. A questo proposito, ha accolto con favore il ritmo di attuazione della tabella di marcia, che è in grado di innalzare il livelloscuola pubblica e per rafforzare la sua attrattiva, e ha elogiato il ruolo del personale docente e la sua motivazione durante tutto il suo curriculum professionale in linea con le disposizioni del programma governativo.
Il capo del governo ha inoltre invitato a continuare la mobilitazione per l’attuazione di tutti i programmi allo stesso ritmo, al fine di garantire il successo del progetto di riforma del sistema educativo nazionale e di compiere un salto di qualitàistruzione.
Da parte sua, il Ministro dell’Istruzione Nazionale, della Scuola dell’Infanzia e dello Sport, Mohamed Saad Berrada, ha ricordato l’importanza cruciale che il governo attribuisce alla realizzazione della scuola delle pari opportunità, sottolineando che il suo dipartimento ha assicurato che si ponesse l’accento sulla qualità in termini di reclutamento, formazione e motivazione dei dirigenti del settore, al fine di garantire il loro costante coinvolgimento nel successo della riforma della scuola pubblica.
Durante questo incontro, è stato osservato che il budget complessivo dedicato al Dipartimento dell’Educazione Nazionale, della Scuola dell’Infanzia e dello Sport è aumentato, grazie alla volontà politica del governo, da 62 miliardi di dirham nel 2021 a 91 miliardi di dirham nella legge finanziaria 2025, un incremento superiore al 45%.
La commissione ha inoltre fatto il punto sullo stato di avanzamento dell’attuazione del programma di ampliamento e miglioramentoofferta formativa a beneficio degli studenti delle scuole dell’infanzia, primarie e medie, il tasso di beneficiari dell’istruzione prescolare pubblica ha raggiunto l’80% con l’obiettivo di raggiungere un tasso del 90% entro il 2026.
La Commissione ha inoltre esaminato lo stato di avanzamento del progetto generalizzazione degli “stabilimenti pionieri” a livello delle scuole primarie e secondarie e sul miglioramento della qualità dell’apprendimento a livello dell’istruzione secondaria. Attraverso questo ambizioso progetto, il governo mira a riabilitare le scuole pubbliche, infondere nuova vita nella gestione delle scuole pubbliche e fornire agli insegnanti una formazione di qualità che contribuisca al successo di questa esperienza leader.
I risultati del primo anno di sperimentazione dell’ “stabilimenti pionieristici” a livello di 626 scuole primarie pubbliche nelle aree urbane, periurbane e rurali delle regioni del Regno, durante l’anno scolastico 2023-2024, hanno mostrato un impatto significativo sul livello di apprendimento degli studenti e un contributo alla trasformazione complessiva in le prestazioni di questi stabilimenti. In seguito a questi risultati, il dipartimento di vigilanza ha potuto avviare una fase di sperimentazione di istituti pionieri di livello medio e secondario, in 323 istituti per l’anno 2024-2025, che dovranno aumentare a 730 istituti durante l’anno scolastico 2025-2026.
Si segnala che per l’anno scolastico 2024-2025 il progetto di “istituzione pionieristica” è stato ampliato fino a includere 2.626 scuole primarie, per una popolazione di 1,3 milioni di studenti beneficiari, pari al 30% degli studenti delle scuole primarie.
