Ha quattro mesi e ha appena iniziato la scuola al collegio Eugène-Atget. Un po’ giovane? Ma Verdi – questo è il suo nome – non è proprio come gli studenti, i docenti o il personale che frequentano l’istituto. Stiamo parlando di un golden retriever chiamato a diventare cane guida per disabili. “Per quanto ne so, siamo l’unico college, almeno in Gironda, ad accogliere un cane in questo modo e in modo permanente”, afferma Daniel Alonso, il principale consigliere educativo (CPE) responsabile del monitoraggio di questa iniziativa. Allora cosa ci fa qui questo cucciolo?
La storia è iniziata durante l’anno scolastico precedente. “Ogni anno, prima delle vacanze di Natale, organizziamo una settimana di solidarietà e fraternità, dove invitiamo le associazioni. E tra queste, c’era l’associazione Grand Sud-Ouest Aliénor Bordeaux Guide Dogs (1), che addestra cani guida destinati a non vedenti o non vedenti», indica Ouacila Hivert, la preside. Una presenza che ha suscitato in Valérie Urruty, accompagnatrice degli studenti con disabilità (AESH) della sezione Ulis (bambini affetti da disturbi fisici o psicologici), il desiderio di diventare a sua volta famiglia affidataria di un cane dell’associazione, nell’ambito della tutela dell’animale formazione. “Non avevo mai avuto un cane prima, ma ero davvero interessata a partecipare per due anni e ad aiutare l’associazione”, spiega.
“È stato apprezzato all’unanimità da tutti: studenti, docenti, personale amministrativo”
Tra le missioni delle famiglie ospitanti c’è la socializzazione del cane; il che significa poterlo portare ovunque. È così che Valérie Urruty ha proposto al preside, molto entusiasta, la possibilità di averlo con sé a scuola, che ha poi trasmesso la richiesta all’istituto e alle sue autorità. “È stato apprezzato all’unanimità da tutti: studenti, insegnanti, personale amministrativo”, indica Ouacila Hivert. Anche la gerarchia dell’Istruzione nazionale non ha trovato nulla di cui lamentarsi: “Il direttore accademico ha trovato il progetto interessante e innovativo. »
Prova trasformata
Tuttavia, prima di passare alla realizzazione, l’associazione Chiens guide d’Aliénor ha voluto tentare l’esperimento, alla fine dello scorso anno, con un cane al termine dell’addestramento, Ulysse, per giudicare la reale validità del progetto. Un saggio trasformato, che ha portato quindi, da settembre, all’inserimento definitivo di Verdi all’interno del collegio Eugène-Atget. E il minimo che possiamo dire è che il cucciolo è diventato rapidamente la star e la mascotte del locale: “Durante ogni uscita in cortile, durante la ricreazione, tutti vogliono accarezzarlo”, testimonia Valérie Urruty .
In classe o al CDI, Verdi non è mai lontano dagli studenti.
D.F.
Ma Verdi non è lì per essere un peluche. Con Valérie Urruty accompagna i 15 studenti della sezione Ulis, in particolare quando entrano in classe durante le varie lezioni di inclusione: “Restiamo con loro in classe e, dopo aver annusato, Verdi finisce per andare a letto. Dico solo ai bambini di chiudere le borse e di stare attenti a cosa lasciano cadere per terra. E quando sento che comincia ad agitarsi, lo porto fuori. » Una presenza rassicurante in classe – “non impediamo loro di accarezzarlo” – ma anche fuori.
Un cane mediatore
Perché se il cucciolo può aiutare i bambini della sezione con i loro problemi, può anche svolgere il ruolo di mediatore tra loro e gli altri alunni della struttura. “Durante la ricreazione ho notato che i bambini della classe Ulis tendevano a stare in disparte, che il loro gruppo era isolato dagli altri. Verdi può essere l’anello di congiunzione tra gli studenti, il contatto avviene attraverso la sua presenza. Inoltre, per lui, tutti i bambini sono uguali, non c’è differenza”, sottolinea Valérie Urruty.
L’AESH ha sperimentato questo ruolo di mediazione animale anche su un altro bambino che aveva visibilmente paura dei cani: “Mentre tutti gli altri si avvicinavano, lui si allontanava. Cerco di fargli capire che Verdi non è male, ma lo prendo con calma. » Più in generale, l’effetto Verdi dovrebbe consentire di “allentare il clima scolastico e le tensioni che possono esistere”, stima il CPE Daniel Alonso. “Ci rendiamo conto che i bambini se la passano piuttosto male dopo il Covid. E uno studente che si sente bene lavora meglio”, assicura Ouacila Hivert.
Quindi c’è del lavoro da fare per Verdi nei prossimi due anni. “Dato che è ancora un bambino, gli abbiamo fornito dei luoghi di rifugio da parte dell’amministrazione”, dice il preside.
(1) L’associazione ha sede a Mérignac. Come. 05 56 47 85 15. Open day questa domenica 29 settembre dalle 10 alle 18
