L’istruzione nazionale preferisce utilizzare l’intelligenza artificiale piuttosto che assumere nuovi insegnanti? Questa è apparentemente la soluzione agli studenti in ritardo

Novità JVTech L’istruzione nazionale preferisce utilizzare l’intelligenza artificiale piuttosto che assumere nuovi insegnanti? Questa è apparentemente la soluzione agli studenti in ritardo

Mentre gli alunni e gli studenti sono rapidamente saltati sul carro dell’intelligenza artificiale utilizzando ChatGPT e altri per ragioni buone e cattive, il fatto è che gli insegnanti stanno seguendo l’esempio. Certo, oggi per molti di loro è complicato sapere se i propri studenti hanno scritto correttamente i compiti, o se a pensarci è stata un’intelligenza artificiale. Ma Gli studenti potrebbero non rendersi conto che i loro insegnanti possono utilizzare l’intelligenza artificiale per preparare le lezioni o anche le materie dei test.

Per Mostafa Fourar, attuale rettore dell’Accademia di Tolosa, è un dato di fatto: L’istruzione nazionale deve tenere conto dell’esistenza dell’intelligenza artificiale. Martedì 10 dicembre ha presentato il suo piano Intelligenza Artificiale 2025 al consiglio regionale dell’Occitania davanti a 200 persone, tutt’altro che impegnate nella sua causa.

L’intelligenza artificiale non sostituirà gli insegnanti, ma può aiutarli

Il rettore no nessuna intenzione di utilizzare l’intelligenza artificiale per sostituire gli insegnantianche se in molte accademie persiste una carenza. L’idea sta altrove: è divisa in tre parti, di cui la prima riguarda l’inventario di tutte le iniziative di intelligenza artificiale nell’istruzione nazionalein modo da “condividi risorse con altri insegnanti”ha spiegato a La spedizione.

La seconda parte è composta da insegnare alcuni usi dell’IA nei settori professionali. “Non si tratta di utilizzare ChatGPT o intelligenza generativa, ma piuttosto di insegnare agli studenti i processori dell’industria terziaria che utilizzano l’intelligenza artificiale”spiega Mostafa Fourar.

Infine, la terza parte, e non meno importante, è costituita da integrare l’uso dell’intelligenza artificiale nei processi amministrativi dell’istruzione nazionale. Con quale obiettivo? Quella, ad esempio, di utilizzare l’intelligenza artificiale per gestire in modo più efficace la sostituzione degli insegnanti. “Voglio creare un’IA che sia in grado di leggere e ascoltare un messaggio audio, che possa fornire una risposta o fornire una guida”il tutto senza che chi ne fa richiesta abbia l’impressione di chiacchierare con un’intelligenza artificiale, spiega il rettore.

“Il nostro compito è preparare i nostri studenti”

Il rettore si presenta pragmatico di fronte alla spinosa questione della creazione di un “didattica dematerializzata” basato sull’intelligenza artificiale. Per lui l’intelligenza artificiale può avere effetti positivi soprattutto sui problemi legati ai divari di livello nelle classi. Un’intelligenza artificiale può identificare il livello dello studente, per adattare gli esercizi al suo livello e aiutarlo a progredire meglio. “Questo permette agli insegnanti di far fronte all’eterogeneità della loro classe per lasciare più tempo agli studenti che hanno maggiori difficoltà”stima Mostafa Fourar.

Infine, per lui, La maggior parte dei paesi avrà l’obbligo di adattarsi a questo notevole sviluppo, sia tecnologico che sociale. “Il nostro compito è preparare i nostri studenti, i nostri insegnanti ad essere in sintonia con la tecnologia. » Resta ora da vedere se l’Istruzione Nazionale condividerà questa opinione.