La stampa in Francia | Un quartiere pensato per le famiglie

(Parigi) Guardando le grandissime finestre in legno che si affacciano sulle cime degli alberi, potreste immaginarvi in ​​un lussuoso chalet dei Laurentians. Ma no, siamo nella classe M^Me Sarah, insegnante alla scuola elementare pubblica Rostropovitch, nel cuore di Parigi.

“Durante tutta la giornata, nell’aula entra una splendida luce naturale. Direi che tranquillizza i bambini”, spiega Sarah, che insegna in una piccola sezione (asilo nido) a una ventina di bambini di 3 e 4 anni. “La mattina sono così tanti che dobbiamo chiudere parzialmente le serrande, altrimenti fa troppo caldo. »

La classe M^Me Sarah non è l’unica ad avere una vista così bella. In questa piccola scuola di sei classi, costruita interamente in legno nel 17^e quartiere di Parigi, tutte le stanze hanno almeno una parete coperta da finestre, se non due. “In diversi punti si può persino vedere la collina di Montmartre”, spiega la direttrice Florence Davy, che afferma di essere rimasta abbagliata dall’architettura dell’edificio quando è arrivata cinque anni fa.

Dalla classe di M^Me Sarah, possiamo vedere soprattutto gli stagni del Martin-Luther-King Park, uno spazio verde di 10 ettari in cui è immersa la scuola. “Durante le lezioni, durante le stagioni, vediamo passare anatre e aironi”, spiega l’insegnante.

Per le gite scolastiche, nessun grattacapo: gli insegnanti non devono nemmeno attraversare la strada per ritrovarsi nel parco.

La scuola presenta diverse curiosità architettoniche, sia all’esterno che all’interno. Nelle aule è stato previsto un arredo integrato per agevolare il lavoro dei docenti. “Agli insegnanti piacciono molto gli armadietti scorrevoli integrati nel muro, che sono angolati in modo che i bambini possano usarli come cavalletti per dipingere”, dice la signora.^Me Davy, il regista.

Una scuola, un asilo nido, 127 unità abitative

Nel 2019 è stato inaugurato l’asilo nido Rostropovitch per accogliere i bambini dai 3 ai 5 anni. L’edificio ospita anche un asilo nido pubblico (l’equivalente di un CPE) al livello del giardino, con un proprio parco giochi.

Pierre Thibault, l’architetto del Quebec che ha guidato il progetto Lab’École negli ultimi sette anni insieme a Ricardo Larrivee e Pierre Lavoie, ha avuto l’opportunità di vedere la scuola e la cita come un modello di successo. “È un edificio di qualità straordinaria, soprattutto perché è stato costruito su un terreno molto piccolo”, si vanta. La progettazione della scuola è stata realizzata a seguito di un concorso di architettura, come sempre avviene per gli edifici pubblici in Francia.

Ciò che stupisce particolarmente Pierre Thibault è che la scuola Rostropovitch fu costruita contemporaneamente a due torri residenziali di 6 e 15 piani. “Si potrebbe pensare che sia un problema, ma si avverte a malapena la presenza degli edifici”, spiega.

“Affinché la luce arrivi ovunque, abbiamo costruito la scuola a forma di “X”, con le gambe che avvolgono la base degli edifici”, spiega al telefono Boris Schneider, l’architetto che ha disegnato i progetti. «E nei due spazi vuoti che si vengono a formare c’è un cortile per la scuola e un altro per l’asilo. » In entrambi i cortili, alberi, giochi, piccole panchine in legno e un pavimento colorato adatto a far giocare i bambini senza farsi male.

Nessun problema rumore

L’edificio di 6 piani funge da residenza temporanea per i lavoratori stranieri, mentre l’edificio di 15 piani è costituito principalmente da alloggi sociali, destinati a più livelli di reddito. “E dopo averlo visitato, si tratta di alloggi sociali di altissima qualità, senza alcuna differenza visibile rispetto alle abitazioni private”, si sorprende Pierre Thibault.

Va detto che l’edilizia sociale è molto diffusa in Francia e non è destinata solo alle popolazioni più svantaggiate: il 16% delle residenze principali del Paese sono alloggi sociali, contro il 3,5% del Quebec.

“A Parigi non abbiamo quasi più scuole senza sovrapposizioni con edifici pubblici o alloggi, spesso a vocazione sociale”, spiega Boris Schneider. Questo modo di fare presenta ancora alcune sfide. “Bisogna prevedere tanti ingressi diversi e soprattutto bisogna rispettare una distanza tra le finestre e il cortile in modo che gli oggetti non possano cadere addosso ai bambini”, spiega l’architetto.

Residenti dei luoghi incontrati da La stampa Non lamentatevi della presenza della scuola nella parte inferiore dell’edificio. “Fa molto rumore, è vero, ma è un rumore piacevole. È solo poche volte al giorno e solo durante la settimana”, spiega Abdel, che abita al secondo piano, molto vicino al cortile. “Non mi lamento, perché avrei avuto difficoltà a trovare un alloggio così grande altrove”, dice. “Aiuta il fatto che le finestre fossero molto ben isolate. »

Anche Fatou Dabo, che ha scelto di stabilirsi qui tre anni fa con il suo compagno e due bambini piccoli, non si lamenta del rumore, felice di essere così vicina alla scuola. “Tra lavoro e vita quotidiana, lasciare i più piccoli all’asilo quando si esce di casa è una cosa in meno”, spiega.

Una scuola di prossimità

Florence Davy stima che una “dozzina di famiglie” che frequentano la sua scuola vivano direttamente sopra. “E quasi tutti i bambini provengono da Rostropovitch Street, che ha diversi edifici”, spiega.

Quando, negli anni 2010, fu costruito il quartiere di Batignolles, tutto era pensato affinché le famiglie potessero venire a stabilirsi lì. L’ubicazione delle scuole fu studiata in anticipo, da architetti incaricati dallo Stato, e furono costruite contemporaneamente alle abitazioni. Oltre alla scuola Rostropovitch, tre di queste si trovano ai margini del parco Martin-Luther-King, molto frequentato dalle famiglie.

Lo Stato ha addirittura previsto delle lezioni extra. “Abbiamo un’aula che utilizziamo per riporre le attrezzature, il che è un peccato”, spiega Florence Davy. Anche se in generale è molto soddisfatta dell’architettura della sua scuola, la preside ha tuttavia riscontrato, in cinque anni, alcuni difetti di fabbricazione. «Avrebbero potuto pensare di mettere un bagno nel cortile, è una bella logistica far entrare i bambini dai 3 ai 5 anni quando vogliono… ma forse è un dettaglio troppo preciso per pensarci subito! »