Alfabetizzazione finanziaria: gap da colmare tra gli studenti

Alfabetizzazione finanziaria: gap da colmare tra gli studenti
Alfabetizzazione finanziaria: gap da colmare tra gli studenti
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Prime attività finanziarie

Volume IV di PISA 2022 dal titolo Quanto sono intelligenti gli studenti dal punto di vista finanziario? esamina le competenze finanziarie dei quindicenni di 14 paesi OCSE e di sei paesi ed economie partner.

Questo rapporto rivela, tra le altre cose, che molti studenti si dedicano ad attività finanziarie di base già in tenera età.

Infatti, più di otto studenti su dieci in media hanno acquistato un prodotto online negli ultimi 12 mesi e il 66% ha effettuato un pagamento con il cellulare.

Mancanza di alfabetizzazione finanziaria di base

Solo che, in media, quasi uno studente su cinque nei paesi e nelle economie partecipanti all’OCSE non raggiunge il livello di alfabetizzazione finanziaria di base per prendere decisioni finanziarie informate.

Circa l’11% degli studenti OCSE testati, quelli con i risultati più alti, sono in grado di risolvere problemi finanziari non di routine, come descrivere i possibili esiti di decisioni finanziarie.

Gli studenti con una buona alfabetizzazione finanziaria sono più propensi a risparmiare e meno propensi a spendere troppo e ad affermare di aver acquistato un prodotto perché lo hanno fatto i loro amici, afferma l’OCSE.

Disuguaglianze socioeconomiche

Questo studio sull’alfabetizzazione finanziaria mostra anche che gli studenti provenienti da contesti socioeconomici avvantaggiati ottengono risultati migliori rispetto ai loro coetanei svantaggiati, con il background socioeconomico di origine che rappresenta il 12% della variazione dei risultati.

Gli studenti provenienti da contesti modesti non solo ottengono risultati peggiori in termini di alfabetizzazione finanziaria, ma hanno anche minori opportunità di sviluppare le proprie competenze finanziarie.

Il ruolo degli istituti scolastici

Inoltre, il rapporto indica una correlazione positiva tra i risultati dell’alfabetizzazione finanziaria e la consapevolezza degli studenti dei termini finanziari a scuola.

Eppure solo due studenti su tre hanno dovuto completare i compiti scolastici per imparare la differenza tra spendere soldi per necessità e per desiderio.

Pertanto, a tutti gli studenti, in particolare a quelli più bisognosi, dovrebbe essere offerta l’opportunità di acquisire competenze finanziarie di base a scuola fin dalla tenera età, come raccomandato nella “Raccomandazione dell’OCSE sull’alfabetizzazione finanziaria”».

Lo studio evidenzia inoltre che è molto probabile che i giovani utilizzino prodotti e servizi finanziari digitali, esponendoli ad altri rischi, come fughe di informazioni personali e truffe online.

Politiche di educazione finanziaria digitale sicure e adeguate all’età e di inclusione per i giovani consentirebbero quindi loro di imparare molto presto come controllare i rischi finanziari, sottolinea l’OCSE.

“Questi risultati, combinati con l’aumento dell’incidenza, della complessità e delle potenziali conseguenze delle frodi e delle truffe finanziarie, evidenziano la necessità di fornire ai nostri giovani le conoscenze e le competenze necessarie per prendere decisioni finanziarie sicure e informate”, afferma Mathias Cormann, Segretario generale dell’OCSE.

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